- Πείτε μας για τις σπουδές σας στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας.
- Η επιθυμία να γίνω αρχιτέκτονας εμφανίστηκε σχεδόν αμέσως μετά την αποφοίτησή μου από τη σχολή τέχνης. Δεν θέλω να περιγράψω τη διαδικασία εισόδου στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας, αξίζει ένα ξεχωριστό άρθρο, μπορώ μόνο να πω ότι οι προσπάθειες άξιζαν το αποτέλεσμα. Τα πρώτα μου δύο χρόνια στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας πέρασαν σε μια ομάδα με επικεφαλής τον καθηγητή Σεργκέι Κούποβσκι. Στη συνέχεια, σπούδαζα στη Σχολή του ZhOS στην ομάδα του καθηγητή Ντμίτρι Βελίτσκιν και του Αναπληρωτή Καθηγητή Νικολάι Γκόλοβανοφ. Τι μπορώ να θυμηθώ θετικά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου;
Πρώτον, η ετοιμότητα των εκπαιδευτικών να δώσουν στους μαθητές το μέγιστο όγκο γνώσεων, τόσο πρακτικές όσο και θεωρητικές, μερικές φορές αναγκαστικά. Δεύτερον, η επιθυμία των εκπαιδευτικών να βελτιώσουν το έργο μας. Δεν έχω δώσει ιδιαίτερη προσοχή σε έργα από εκπαιδευτικούς οπουδήποτε, εκτός από το Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας. Το σύστημα διδασκαλίας των Ντμίτρι Βελίτσιν και Νικολάι Γκολοβάνοφ είναι ουσιαστικά διαφορετικό από τις μεθόδους άλλων δασκάλων. Δύο φορές την εβδομάδα, πραγματοποίησαν διαβουλεύσεις με μαθητές όχι στην τάξη του ινστιτούτου, αλλά απευθείας στο αρχιτεκτονικό γραφείο τους. Παρά το γεγονός ότι ασκούν αρχιτέκτονες, δεν έχω ποτέ την αίσθηση ότι η διδασκαλία είναι δευτερεύουσα από αυτούς. Κάθε μαθητής ερωτήθηκε μεμονωμένα και αυτό κατέστησε δυνατή την ανάλυση του έργου με περισσότερες λεπτομέρειες. Στις αρχές του τέταρτου έτους, εξετάσαμε τη σύγχρονη αρχιτεκτονική και τη γνώση της ιστορικής αρχιτεκτονικής κληρονομιάς της Μόσχας. Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί έδωσαν προσοχή όχι μόνο στη γνώση του δικού τους θέματος, αλλά και στη γενική πολιτιστική προοπτική του μαθητή.
Πώς πήρατε την ιδέα να πάτε για σπουδές στο εξωτερικό και ποια ήταν η βάση για την επιλογή της Αυστρίας
- Η βασική μου επιθυμία ήταν να δοκιμάσω κάτι καινούργιο αφού έλαβα το πτυχίο μου στη Μόσχα. Πάντα με ενδιέφερε ο πολεοδομικός σχεδιασμός ως μια κάπως διαφορετική κλίμακα αρχιτεκτονικής από το σχεδιασμό των κτιρίων κατοικιών. Ήταν ενδιαφέρον να προσεγγίσουμε αυτό το ζήτημα όχι από πρακτική, αλλά από θεωρητική, ακόμη και, σε κάποιο βαθμό, από φιλοσοφική άποψη. Δεν έβαλα τον εαυτό μου ως στόχο να μείνω στο εξωτερικό με κάθε κόστος. Η επιλογή έπεσε στην Αυστρία κυρίως λόγω του πανεπιστημίου. Το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Τεχνών της Βιέννης (Universität für angewandte Kunst Wien) με προσέλκυσε με τη σύνθεση των εκπαιδευτικών του, ήθελα να μάθω κάτι νέο και διαφορετικό από τις μεθόδους διδασκαλίας στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας. Επιπλέον, πάντα βρήκα τη Βιέννη να είναι μια πολύ άνετη και ενδιαφέρουσα πόλη για να ζήσω και να σπουδάσω.
Τι δυσκολίες αντιμετωπίσατε κατά την επεξεργασία εγγράφων για αναχώρηση
- Η κύρια δυσκολία στα χαρτιά που αντιμετωπίζει κάθε πολίτης της Ρωσίας είναι το χρονικό πλαίσιο. Εφαρμόζονται πολύ αυστηρά σε σχεδόν κάθε ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο. Δηλαδή, εάν η ημερομηνία λήξης για την αποδοχή εγγράφων αναφέρεται στον επίσημο ιστότοπο του πανεπιστημίου - 4 Απριλίου, τα έγγραφα που υποβάλλονται αργότερα από την προθεσμία απλά δεν θα ληφθούν υπόψη. Αρχικά, ήταν απαραίτητο να προετοιμάσετε ένα χαρτοφυλάκιο που αποτελείται από τα πιο ενδιαφέροντα δημιουργικά έργα. Η επόμενη πρόκληση ήταν η εξέταση αγγλικών. Δεδομένου ότι η εκπαίδευση στη Βιέννη ήταν αποκλειστικά στα Αγγλικά, μία από τις βασικές προϋποθέσεις του πανεπιστημίου ήταν το πιστοποιητικό Toefl ή Ielts. Συνήθως, ένα σκορ 6,5 είναι αρκετό για τις μεταπτυχιακές σπουδές.
Δεν ήμουν καθόλου προετοιμασμένος για το γεγονός ότι η θεώρηση θα έπρεπε να περιμένει τόσο πολύ. Η ερώτηση δεν ήταν τόσο πολύ στη διαδικασία εξέτασης των εγγράφων όσο στην προετοιμασία του ίδιου του πακέτου. Σε κάθε χώρα, ο κατάλογος των εγγράφων για μια άδεια παραμονής φοιτητή είναι διαφορετικός, αλλά οι κυριότεροι είναι: επιστολή πρόσκλησης από το πανεπιστήμιο, πιστοποιητικό έγκρισης αστυνομίας στη Ρωσία, εγγραφή, παρουσία ορισμένου χρηματικού ποσού στον λογαριασμό, επιβεβαίωση ότι έχετε ένα μέρος για να ζήσετε στη χώρα μελέτης. Όλα τα έγγραφα πρέπει να μεταφράζονται και να είναι συμβολαιογραφικά. Από προσωπική εμπειρία, μπορώ να πω ότι ήταν πιο εύκολο να συλλέξετε έγγραφα για άδεια παραμονής εργασίας παρά για εκπαιδευτικό.
Πώς ήταν η διαδικασία προσαρμογής στη νέα χώρα
- Το πρώτο πράγμα που παρατήρησα όταν μετακόμισα στην Αυστρία ήταν ένας εντελώς διαφορετικός ρυθμός ζωής, ωστόσο, το συνηθίζαμε πολύ γρήγορα. Δεν υπήρχε κολοσσιαία διαφορά στη νοοτροπία, όλα ήταν απλά διαφορετικά. Για τους πρώτους έξι μήνες που ήθελα πραγματικά να επιστρέψω, μου έλειπε πολύ η οικογένεια και οι φίλοι μου.
Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να κάνετε μετά τη μετάβαση στη χώρα σπουδών είναι να εγγραφείτε σε μαθήματα γλωσσών, ακόμα κι αν νομίζετε ότι τα τέλεια αγγλικά θα είναι αρκετά για εσάς. Αυτό δεν είναι αληθινό. Η διαδικασία προσαρμογής δεν πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια των σπουδών σας, όταν περιβάλλεται από τους ίδιους μαθητές με εσάς, αλλά αργότερα, αμέσως μετά τη λήψη του πτυχίου σας, όταν αρχίζετε να εργάζεστε.
Για να σπουδάσετε σε άλλη χώρα, πρέπει να καταλάβετε με σαφήνεια και σαφήνεια για ποιο σκοπό πηγαίνετε στο εξωτερικό: μείνετε εκεί για να εργαστείτε ή να πάρετε μια ενδιαφέρουσα εμπειρία και να επιστρέψετε. Επίσης, δεν είναι κακό να μελετήσετε εκ των προτέρων την αγορά εργασίας της χώρας της επιλογής σας.
Μην νομίζετε ότι μετά την αποφοίτησή σας από το πανεπιστήμιο στο εξωτερικό, θα σας προσφερθεί αμέσως εργασία στη χώρα όπου σπούδατε. Κατά κανόνα, αυτή είναι μια γραφειοκρατική και χρονοβόρα διαδικασία για τους εργοδότες. Είναι συχνά πολύ πιο εύκολο για έναν σπουδαστή να βρει δουλειά σε ευρωπαϊκές χώρες παρά για έναν ειδικό με επιστημονικό πτυχίο, καθώς οι μισθοί σε πολλές χώρες ρυθμίζονται σαφώς από το επίπεδο εκπαίδευσης και γι 'αυτό πολλοί εργοδότες δεν είναι έτοιμοι να προσλάβουν έναν ειδικό που έχει αποφοιτήσει από το ινστιτούτο. Αλλά αυτός που αναζητά θα βρει πάντα. Όλοι οι φίλοι μου που ήθελαν να βρουν δουλειά στην Αυστρία κατέληξαν σε προσφορές από εργοδότες.
Πώς μελετήσατε στο Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Τεχνών της Βιέννης
- Η ομάδα μας αποτελείται από πέντε μαθητές από διαφορετικές χώρες. Το κύριο θέμα του έργου ήταν η επίλυση του πολεοδομικού προβλήματος στη Λισαβόνα. Οι εργασίες συνεχίστηκαν για να μεταμορφώσουν και να ενσωματώσουν τον κυκλικό αυτοκινητόδρομο Secunda στην υπάρχουσα αστική κατάσταση. Αντιμετωπίζαμε ένα εντελώς πραγματικό πρόβλημα που έπρεπε να λυθεί στο αρχικό στάδιο. Στα μέσα της δεκαετίας του '60, αυτός ο αυτοκινητόδρομος ήταν τα φυσικά σύνορα της πόλης, αλλά η Λισαβόνα αυξήθηκε φυσικά και, ως αποτέλεσμα, ο αυτοκινητόδρομος σήμερα τον χωρίζει σε δύο. Η ερώτηση τέθηκε σε εμάς: αξίζει να αφήσουμε τον αυτοκινητόδρομο στο κέντρο της πόλης ή θα πρέπει να μετακινηθεί έξω από αυτήν; Σε τελική ανάλυση, αυτή η κατάσταση έχει πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Σε κάποιον αρέσει η δυνατότητα να φτάσει γρήγορα οπουδήποτε στην πόλη, κάποιος, αντίθετα, ενοχλείται από το θόρυβο και την αδυναμία να διασχίσει το δρόμο σε ένα βολικό μέρος.
Κάθε μαθητής είχε την ευκαιρία να επιλέξει ένα ενδιαφέρον μέρος του δρόμου και να προτείνει μια ιδέα για τη βελτίωση της πολεοδομικής κατάστασης. Επέλεξα το τμήμα του αυτοκινητόδρομου που συνορεύει με το έδαφος της Παγκόσμιας Έκθεσης EXPO-98. Πάντα με ενδιέφερε η περαιτέρω τύχη και η οικονομική σκοπιμότητα τέτοιων συγκροτημάτων μετά την ολοκλήρωση των εκθέσεων. Κατά τη διάρκεια του ενάμισι έτους σπουδών, κάναμε δύο ταξίδια από το ινστιτούτο στη Λισαβόνα, όπου συνεργαστήκαμε με το Πανεπιστήμιο της Λισαβόνας.
Συγκρίνετε τις σπουδές σας στη Βιέννη και στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας
- Στο σύστημα της ρωσικής εκπαίδευσης, πολλά εξαρτώνται από τον δάσκαλο. Ο ανθρώπινος παράγοντας παίζει τεράστιο ρόλο σε όλα τα στάδια της προπόνησης. Ήμουν πολύ τυχερός από αυτή την άποψη, ο Ντμίτρι Βελίτσιν πάντα υποστήριζε τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης. Ωστόσο, πραγματικά δεν έχω γνώση των σύγχρονων τεχνολογιών σε σχετικές ειδικότητες, για παράδειγμα, σε δομές.
Το πρόγραμμα στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας είναι διαρθρωμένο βήμα προς βήμα, στην Ευρώπη, βασικά, ο ίδιος ο μαθητής σχεδιάζει τις διαλέξεις και τις εξετάσεις του. Τις περισσότερες φορές στη Βιέννη, μελετήσαμε στο στούντιο και στη βιβλιοθήκη και όχι στο σπίτι, κάτι που ήταν επίσης ασυνήθιστο.
Είναι αδύνατο να συγκρίνουμε διαφορετικές προσεγγίσεις στη μάθηση. Το μόνο πράγμα που τους ενώνει είναι το αντικείμενο της μελέτης και οι διαφορές ξεκινούν από τη στιγμή που μπαίνουν στο ίδρυμα.
Σε ένα ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο, αρκεί συχνά να προσφέρουμε ένα χαρτοφυλάκιο, ένα πιστοποιητικό και ένα πιστοποιητικό γνώσης μιας ξένης γλώσσας · στη Ρωσία, η διαδικασία εισδοχής απαιτεί πολύ περισσότερη προσπάθεια.
Στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας, ολόκληρη η μαθησιακή διαδικασία στοχεύει στο αποτέλεσμα, στην Ευρώπη - την ίδια τη διαδικασία μάθησης. Για τον εαυτό μου, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι η εκπαίδευση στη Ρωσία είναι ένα απαραίτητο θεμέλιο, στο οποίο ένα ξένο πρόγραμμα ταιριάζει απόλυτα. Δεν πρέπει να περιμένετε ότι χωρίς καλή βάση, θα συμμετέχετε εύκολα στην εκπαιδευτική διαδικασία στο εξωτερικό.
Η βασική διαφορά είναι ότι στο εξωτερικό, ο μαθητής είναι υποχρεωμένος να υπερασπίζεται το έργο του ανά πάσα στιγμή. Οι διαβουλεύσεις δεν πραγματοποιούνται μεμονωμένα με τον δάσκαλο: κάθε εβδομάδα ο μαθητής πρέπει, μπροστά από ολόκληρη την ομάδα, συμπεριλαμβανομένου του δασκάλου και των βοηθών, να διεξάγει μια μίνι παρουσίαση της εργασίας του, κατά τη διάρκεια της οποίας όλη η ομάδα συμμετέχει στη συζήτηση. Το πλεονέκτημα αυτής της τεχνικής είναι ότι, πρώτον, βοηθά να ξεπεραστεί ο φόβος της δημόσιας ομιλίας και, δεύτερον, σας επιτρέπει να μάθετε τη γνώμη όχι μόνο του δασκάλου, αλλά και των συμμαθητών. Έτσι, κατά τη διάρκεια εβδομαδιαίων μικρών παρουσιάσεων, βρίσκονται σε εξέλιξη προετοιμασίες για την τελική υπεράσπιση του δικού τους έργου. Όλες οι τελικές παρουσιάσεις πραγματοποιούνται δημόσια, δηλαδή όλοι μπορούν να παρακολουθήσουν οποιαδήποτε υπεράσπιση του έργου.
Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ευρώπη βασίζεται σε εργαστήρια, και στη μαθησιακή διαδικασία, όλοι οι μαθητές παρακολουθούν διαλέξεις από διαφορετικές ομάδες. Υπήρχαν πολλά μαθήματα σε προγράμματα υπολογιστών, όπως Rhino, Grasshopper, Maya, Processing. Όλες οι διαλέξεις ήταν "διεπιστημονικές": στα μέσα του δεύτερου εξαμήνου είχαμε ένα εργαστήριο για την ιδιωτική ιδιοκτησία, στο οποίο έπρεπε να διαβάσουμε πολλά βιβλία, συμπεριλαμβανομένου του "Capital" του Karl Marx. Φαίνεται ότι αυτό απέχει πολύ από την αρχιτεκτονική, αλλά με μια βαθύτερη μελέτη και επανεξέταση αυτού του θέματος, κατέστη σαφές πόσο σημαντικό είναι να προσεγγίσουμε την αρχιτεκτονική πολυμερώς, όχι μόνο ως σχέδια σχεδίων και προσόψεις, αλλά και ως σύνθεση όλων των σχετικών κατηγοριών.
Αυτό που δεν μου ταιριάζει καθόλου ήταν η έλλειψη ενδιαφέροντος του δασκάλου για το αποτέλεσμα. Εάν το έργο θα μπορούσε να γίνει όχι για δύο χρόνια, αλλά για πέντε χρόνια, θα επεκτείνουμε σίγουρα ολόκληρη τη διαδικασία για πέντε χρόνια.
Τι σας έδωσε η μελέτη στη Βιέννη και τι σας έδωσε η μελέτη στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας
- Στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας, έμαθα την αυτοοργάνωση και απέκτησα τις απαραίτητες βασικές γνώσεις της αρχιτεκτονικής. Για να αναπτύξουμε ένα έργο στην Αυστρία, χρειαζόμασταν μια βαθύτερη μελέτη του έργου παρά μόνο η κατάσταση της διάταξης και της μεταφοράς. Αυτό μου επέτρεψε να εξετάσω το θέμα της μάθησης ευρύτερα. Δεν έχω διαβάσει ποτέ τόσο ξένη λογοτεχνία στη ζωή μου όσο και σε δύο χρόνια σπουδών στο εξωτερικό, κάτι που μπορώ να ονομάσω μεγάλο πλεονέκτημα. Ωστόσο, συνοψίζοντας, θέλω πραγματικά να ευχαριστήσω όλους τους δασκάλους του Αρχιτεκτονικού Ινστιτούτου της Μόσχας για τη θεωρητική βάση που έλαβα εκεί. Αυτό χρησιμοποιώ αυτή τη στιγμή στην πραγματική πρακτική.
Θα συνιστούσατε το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Τεχνών της Βιέννης σε άλλους Ρώσους φοιτητές
- Ναι, θα το συνιστούσα σε άλλους μαθητές - όπως και κάθε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα στο εξωτερικό. Η επιτυχία στην καριέρα σας δεν είναι συνέπεια σπουδών στο εξωτερικό, αλλά μια ξένη εκπαίδευση σας επιτρέπει να επεκτείνετε σημαντικά τους ορίζοντές σας και να γίνει ένα αναμφισβήτητο πλεονέκτημα στο βιογραφικό σας.
Αν μπορούσατε να επιστρέψετε στο παρελθόν, πώς θα οργανώσετε τη μαθησιακή σας διαδικασία στην αρχιτεκτονική
- Θα περνούσα περισσότερο χρόνο μελετώντας ξένες γλώσσες και τεχνικά θέματα - εκτός από την αρχιτεκτονική.
Τι κάνεις τώρα?
- Προς το παρόν ασχολούμαι με το σχεδιασμό σε όλα τα στάδια στο γραφείο του Sergei Tchoban στο Βερολίνο.
Δώστε συμβουλές σε έναν επίδοξο αρχιτέκτονα
- Πηγαίνοντας για σπουδές στο εξωτερικό, πρέπει να είστε σίγουροι για τις επιθυμίες σας και να εκτιμήσετε με σιγουριά τις προοπτικές σας.
Στοιχεία επικοινωνίας: [email protected]
