Το εργαστήριο πειραματικού εκπαιδευτικού σχεδιασμού (Archklass) δημιουργήθηκε στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο με πρωτοβουλία του καθηγητή Valentin Rannev το 1989. Από το 2002, διευθύνεται από τον καθηγητή Evgeny Ass και την αναπληρώτρια καθηγήτρια Nikita Tokarev (απόφοιτος εργαστηρίου του 1992). Το έργο του Archclass περιγράφεται καλύτερα από τη φράση του ακαδημαϊκού Alexander Kudryavtsev (το 1987-2007 πρύτανης του Αρχιτεκτονικού Ινστιτούτου της Μόσχας) στο εισαγωγικό δοκίμιο που προηγείται της μονογραφίας: «Δεν μπορείτε να διδάξετε αρχιτεκτονική. Μπορείτε μόνο να προσπαθήσετε να διδάξετε να σκέφτεστε με την αρχιτεκτονική … . Ο Evgeny Ass συμμερίζεται επίσης πλήρως αυτήν την άποψη, πιστεύοντας ότι δεν υπάρχει «καθολική και άψογη μέθοδος για να διδάξει κανείς αρχιτεκτονική». «Το πρώτο πράγμα που θέλω ως δάσκαλος είναι να βοηθήσω τους μαθητές να κατανοήσουν τον κόσμο και τον χρόνο που ζουν», γράφει ο επικεφαλής του Archclass στο διδακτικό του εγχειρίδιο «Μαθήματα στην Αρχιτεκτονική».
Η μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού σχεδιασμού, που πρότεινε ο καθηγητής Rannev στα τέλη της δεκαετίας του 1980, συνίστατο στη μετάβαση από τη γενικά αναγνωρισμένη λειτουργική αρχή της αρχιτεκτονικής σκέψης σε ένα πρόγραμμα βασισμένο σε «χωρικά αρχέτυπα». Η ουσία του είναι ότι όλη η ποικιλομορφία των αρχιτεκτονικών μορφών μειώθηκε σε ένα περιορισμένο σύνολο χωρικών τυπολογιών και οι μαθητές τις κυριάρχησαν σύμφωνα με την αρχή από απλό σε περίπλοκο - "από ένα πόμολο στην πόλη". Αυτή η ιδέα ολοκληρώθηκε με επιτυχία από το εργαστήριο, αλλά το ινστιτούτο στο σύνολό του, όπως ονειρεύτηκε ο Ράνεφ, δεν έγινε αποδεκτό. Ο Evgeny Ass είναι πεπεισμένος ότι αν συνέβαινε αυτό, «σήμερα θα έχουμε μια εντελώς διαφορετική αρχιτεκτονική εκπαίδευση, μια διαφορετική διάθεση, το πνεύμα της αρχιτεκτονικής σχολής». Ωστόσο, το εργαστήριο στο Αρχιτεκτονικό Ινστιτούτο της Μόσχας παρέμεινε περιθωριοποιημένο.
Το 2009, το Archclass είχε έναν ιστότοπο και μια μετάβαση στο λεγόμενο. Το «ανοιχτό πρόγραμμα» σχεδιάστηκε, όπως γράφει η Νικήτα Τοκάρεφ, για να ξεπεράσει τη «στεγανότητα» του πρώτου, εγγεγραμμένη στο άκαμπτο πρόγραμμα του ινστιτούτου. Η αναδιάρθρωση συνίστατο, ιδίως, στην αλλαγή του προσανατολισμού της σκέψης - όχι σε ένα αντικείμενο, αλλά σε ένα πρόβλημα. Οι εργασίες για το έργο άρχισαν να θεωρούνται έρευνα, συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης του πλαισίου κ.λπ. Για να κατανοήσουμε την ουσία αυτής της συναρπαστικής και περίπλοκης διαδικασίας, ακριβώς το λεξιλόγιο που εφευρέθηκε από το Archklass βοηθά στην κατανόηση των εννοιών, των ονομάτων, των σκέψεων των αρχιτεκτόνων και των φιλοσόφων που αναφέρονται συχνά στην τάξη. «Αυτό είναι το λεξικό του Archclass, ένα σημασιολογικό πεδίο που περιγράφει με μεγαλύτερη ακρίβεια μερικές φορές τη διαισθητική μας δραστηριότητα από τα άρθρα και τα μανιφέστα», εξηγεί ο Yevgeny Ass.
Η τρέχουσα μονογραφία «κατασκευάζεται» με τον ίδιο βαθμό πνεύματος που διακρίνει την παρουσίαση «πειραματικών» έργων: για κάθε γράμμα υπάρχουν έννοιες και τα έργα του εργαστηρίου που τα απεικονίζουν. Για παράδειγμα, στο γράμμα "D" βρίσκουμε: Dal VI, τον συγγραφέα ενός επεξηγηματικού λεξικού, στο οποίο οι μαθητές θέλουν να αναφέρουν στην έρευνά τους. «Διάλογος» («εμπειρία κατανόησης του άλλου»), «λεπτομέρεια» («ένα στοιχείο ενός κτιρίου που μπορεί να πιάσει με το χέρι και να νιώσει»), «οδήγηση» (χωρίς την οποία ούτε η διαδικασία σχεδιασμού ούτε το ίδιο το έργο μπορούν να πάρουν θέση).
Είναι περίεργο το γεγονός ότι μόνο δύο αρχιτέκτονες τιμήθηκαν να συμπεριληφθούν στο λεξικό: Peter Zumthor - «ένας δάσκαλος στοχαστικής στάσης απέναντι σε μικρά πράγματα και η σύνδεσή τους με σημαντικά ζητήματα ανθρώπινης κατοίκησης» και ο Christopher Alexander, συγγραφέας του βιβλίου του 1979 «The Language Μοντέλων »,« επιστρέφοντας άνθρωπος και ανθρώπινη ζωή στην πόλη ». Αλλά στο τέλος του λεξικού υπάρχει μια συλλογή από σύντομες βιογραφίες και έργα από τους πιο επιτυχημένους αποφοίτους του Archclass διαφορετικών ετών, συμπεριλαμβανομένων των Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin και άλλων.
Η μονογραφία τελειώνει με δύο δοκίμια στη μνήμη του καθηγητή Rannev, «ενός ήσυχου μεταρρυθμιστή» και «ενός πραγματικού, γεννημένου δασκάλου, του οποίου το έργο είναι στο μέλλον, στο μέλλον», όπως έγραψε ο Yevgeny Ass. Και στην παρουσίαση, πρώτα απ 'όλα, ο ίδιος ο Άσα τιμήθηκε. Έτσι, ο αρχιτέκτονας Alexander Brodsky, ο οποίος έχει συμμετάσχει επανειλημμένα στο έργο της κριτικής επιτροπής του Archklass, είπε ότι θεωρεί τον Evgeny Viktorovich δάσκαλό του, αν και επίσημα δεν ήταν ποτέ μαθητής του. Ο Μπροντσκι συνοδεύτηκε από πραγματικούς μαθητές, ή μάλλον από μαθητές, που ετοίμασαν μια ταινία κινουμένων σχεδίων έκπληξης για τους Yevgeny Ass και Nikita Tokarev
