Φέτος, ο ΜΑΡΤΙΟΣ διοργανώνει το καλοκαιρινό του σχολείο μαζί με τον Αρχιτεκτονικό Σύλλογο - ένα εργαστήριο μεταναστών της Σχολής Επισκεπτών AA έρχεται στη Μόσχα. Το καλοκαιρινό μάθημα ονομάζεται "Το Εργαστήριο Μετασχηματισμών" και είναι αφιερωμένο στη Shabolovka, όπως μας έχουν ήδη πει για τους επιμελητές του Yaroslav Kovalchuk και Alexandra Chechetkina.
Με την ευκαιρία αυτή, ο διευθυντής του Visiting School AA Christopher Pearce ήρθε στη Μόσχα. έδωσε διάλεξη στην Αψίδα της Μόσχας. Στη συνομιλία του με τη Γιούλια Αντρέιτσενκο, ο διευθυντής του προγράμματος μίλησε για τους λόγους για την επιλογή του έργου της Alexandra Chechetkina, την ιστορία της Σχολής Επισκεπτών, τις νέες τάσεις στην αρχιτεκτονική εκπαίδευση, τις προτεραιότητες και τα χαρακτηριστικά του σχολείου AA.
βίντεο της διάλεξης της Μόσχας από τον Christopher Pearce (στα Αγγλικά):
Archi.ru:
Αποφοιτήσατε από την Virginia Tech με διδακτορικό καιαπόθεωρία της αρχιτεκτονικής στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου. Πώς καταλήξατε στο A. A.
Κρίστοφερ Πιρς:
- Είναι μια αρκετά μεγάλη ιστορία. Σπούδασα στο εκπληκτικά φιλελεύθερο και ανοιχτό σε όλους νέο Virginia Tech, όπου, μέσω των έντυπων μέσων ενημέρωσης A. A., γνώρισα τα ονόματα Zaha Hadid και Daniel Libeskind. Τα έργα του Hadid [Η πλανητική αρχιτεκτονική] και του Libeskind [έργα δωματίου] έκαναν μια ανεξίτηλη εντύπωση στο εύθραυστο μυαλό μου είκοσι ετών, οπότε αμέσως μετά την αποφοίτησή μου έβαλα ένα χαρτοφυλάκιο και το έστειλα στο Libeskind.
Έτσι κατέληξα στο Μιλάνο, όπου ο Ντάνιελ μου είπε ότι πρέπει να μάθω (γέλια), να γράψω μια διατριβή. Οι συμβουλές του με πήγαν στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου, όπου ξεκίνησα τη μετανάστευσή μου στο Ηνωμένο Βασίλειο, από το Λίβερπουλ στο Γουέστμινστερ και από εκεί μπήκα στον Αρχιτεκτονικό Σύλλογο.
Αυτό το μονοπάτι είναι μια σειρά από αυθόρμητα, αλλά ταυτόχρονα, μοιραία γεγονότα. Μία από τις πιο σημαντικές προσωπικότητες εδώ είναι ο David Green του Arcigram, τον οποίο συναντήσαμε στη Βιρτζίνια, όπου δίδαξε αμέσως μετά την αποφοίτησή του από το A. A.. Συναντηθήκαμε ξανά στο Γουέστμινστερ, όπου έγραψα τη διατριβή μου, και συνέχισε τις ακαδημαϊκές του δραστηριότητες, και εκεί εκεί του είπα για τις προθέσεις μου να πάω στον Αρχιτεκτονικό Σύλλογο. Και εδώ ξεκίνησε η διασκέδαση. Εκείνη την εποχή, ο Brett Steele είχε μόλις αναλάβει ως διευθυντής του A. A.. Έκανα ό, τι μπορούσα για να επικοινωνήσω μαζί του: Έγραψα, κάλεσα, έστειλα φαξ - όλα ήταν σαν μπιζέλια σε τοίχο, αλλά σύντομα παραιτήθηκαν, ήρθαν σε επαφή μαζί μου και ζήτησαν να έρθουν και να πω σύντομα στον Μπρετ για τις προθέσεις μου. Μέσα σε 30 λεπτά, στεκόμουν στο κατώφλι AA στην πλατεία Μπέντφορντ. Ο Μπρετ είχε χρονικό περιορισμό και έπρεπε να χωρέσω μια παρουσίαση δύο ωρών σε 10 λεπτά. Με άκουσε με μεγάλο ενδιαφέρον, είπε ότι θα επικοινωνούσε μαζί μου σε μερικές εβδομάδες και τι νομίζετε; Χωρίς απάντηση, όχι γεια, περίμενα 6 μεγάλες εβδομάδες μέχρι που πήρα ένα τηλεφώνημα πίσω. (Γέλια) Το πιο αστείο είναι ότι δεν μπορώ παρά να σας πω πότε, για να αναλάβω τη θέση, έπρεπε να διευθετήσω μερικές διατυπώσεις, να φέρω το βιογραφικό μου στον Philip, τον πολύ προσωπικό βοηθό του Brett, τον οποίο εγώ ενοχλούσε όλο αυτό το διάστημα. Χαμογέλασε και ρώτησε ευγενικά ποτέ, ποτέ δεν του έστειλε ξανά τίποτα Έχουν περάσει 11 χρόνια από τότε. Είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι η Α. Α. δεν προσλαμβάνει άτομα για ακαδημαϊκή επιστήμη · ξεκινάτε κυρίως στο στούντιο και μετά δουλεύετε στην καριέρα σας. Μέσα σε ενάμισι χρόνο, όταν έτρεχα το στούντιο μου, το οποίο, παρεμπιπτόντως, και συνεχίζω να κάνω με μεγάλη χαρά, ο Μπρετ μου πρόσφερε τη θέση του διευθυντή του σχολείου επισκεπτών.
Φημολογείται ότι ψάχνετε να αντικαταστήσετε τον Brett Steele ως διευθυντή της A. A., έτσι
- Ποτέ! Χωρίς μετριοφροσύνη, θα πω ότι ο Brett με ζηλεύει: Πετάω σε όλο τον κόσμο, συναντώ υπέροχους ανθρώπους, τρέχω ένα στούντιο, κάνω ιδιωτική πρακτική. Ποτέ δεν θα αναλάβω το ρόλο του σκηνοθέτη: πρόκειται για μια δουλειά που απαιτεί πολλή προσπάθεια. Ο Μπρετ είναι πολιτικός, αν και αυτή η λέξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να περιγράψει τον επικεφαλής οποιουδήποτε σχολείου, προσπαθώ να μείνω μακριά από αυτές τις ανησυχίες. Είναι εκπληκτικά καλός σε αυτό που κάνει, και δεν ψάχνω ούτε ψάχνω θέσεις που, εξ ορισμού, απέχουν πολύ από τη δημιουργική διαδικασία. Η άρνησή μου για την πολιτική διαμορφώθηκε ως παιδί, επειδή ο πατέρας μου συνεργάστηκε με τον Richard Nixon και πραγματικά τα άρεσε όλα …
ΣΕΜπορείτε να κληθείτε με ασφάλεια θεωρητικός και δάσκαλος, αλλά είχατε κάποια πρακτική εμπειρία
- Η αρχιτεκτονική πρακτική είναι ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της ζωής μου. Αφού εργαζόμουν για το Libeskind, κατευθύνθηκα στο SOM, και από εκεί σε έναν άλλο γίγαντα, τον Heery, αλλά για 16 χρόνια ο συνάδελφός μου στο AA, Christopher Matthews και εγώ ηγηθήκαμε ένα κοινό έργο, mis-αρχιτεκτονική. Σχεδιάζουμε μικρά αντικείμενα, για παράδειγμα, πρόσφατα, ένα νέο εστιατόριο NOMA άνοιξε στην Κοπεγχάγη, τώρα κατασκευάζουμε ένα εστιατόριο στο Metropolitan Wharf στην καρδιά του Λονδίνου. Δουλεύοντας στο A. A. και το θεωρητικό μου υπόβαθρο με βοήθησε να αναπτυχθώ ως επαγγελματίας. Πρέπει να πω ότι δεν υπήρχε μεγάλη θεωρία στη ζωή μου - πιο κριτική άρθρα. Είμαι πολύ ευγνώμων στην Cynthie Davidson, αρχισυντάκτη του The Log in New York, για την ευκαιρία να εκφράσω τις σκέψεις μου.
Κατά τη γνώμη μου, η ικανότητα γραφής είναι πολύ σημαντική για έναν αρχιτέκτονα, αν και, για να είμαι ειλικρινής, πολύ λίγοι άνθρωποι μπορούν να το χρησιμοποιήσουν. Η γνώση μιας λέξης είναι μια μορφή δημιουργικής έκφρασης που σε καμία περίπτωση δεν είναι κατώτερη από τη σημασία της για μια εικόνα ή σχέδιο. Ίσως γι 'αυτό ανέλαβα τη διατριβή μου - η οποία χρειάστηκε περίπου 5 χρόνια, κατά τη διάρκεια της οποίας, με την ελαφριά πρόταση του επιστημονικού μου συμβούλου, Boyd White, έπρεπε να μάθω 8 τόμους του George Orwell για να καταλάβω τουλάχιστον κάτι για τον εαυτό μου. Είναι τρελό, αλλά ταυτόχρονα, ο μόνος διαθέσιμος τρόπος για να μάθετε πώς να γράφετε καθαρά, συνοπτικά και αποτελεσματικά. Όταν ξεκίνησα για πρώτη φορά το διδακτορικό μου, οι προτάσεις μου ήταν πολύ μεγάλες, κάθε μέγεθος τραπεζιού και τώρα είναι τόσο μικρές που φοβάμαι να βάλω κόμμα. (Γέλια)
Ξεκινήσατε να διδάσκετε στο A. A. το 2007. Δεν μπορούσα ΣΕμπορούμε να σας πούμε περισσότερα για το στούντιο σας, πώς λειτουργεί η διαδικασία μάθησης και ποια είναι η εστίασή σας καιδιερευνήσεις?
- Σε πολλές σχολές αρχιτεκτονικής, το θέμα και η τυπολογία έχουν οριστεί εκ των προτέρων. Είμαστε βίαιοι αντίπαλοι του σκόπιμου σχεδιασμού: ο μαθητής δεν χρειάζεται να γνωρίζει πού θα οδηγήσει η έρευνά του. Ο κύριος στόχος που ο συνάδελφός μου Chris και εγώ θέσαμε για τους μαθητές μας είναι να μάθουμε πώς να συνθέτουμε την αρχιτεκτονική με τον πιο ασήμαντο τρόπο. Ο χρόνος μάθησης είναι χρόνος για πειραματισμό και διάσπαση προτύπων
Εδώ και ένα χρόνο συνεργαζόμαστε με το εστιατόριο NOMA στην Κοπεγχάγη, αυτή η συνεργασία μας φαίνεται πολύ καρποφόρα, γιατί το κύριο πράγμα σε οποιαδήποτε δημιουργική διαδικασία είναι η επαγγελματική συμμετοχή και αυτοί οι άνθρωποι αγαπούν αυτό που κάνουν. Το πρόγραμμά μας βασίζεται στην υπόθεση ότι η αρχιτεκτονική μπορεί να δημιουργηθεί με την επανεξέταση της διαδικασίας μαγειρέματος - είτε με σφαγή, αφυδάτωση, ζύμωση ή καλλιέργεια μούχλας.
Στον μαθητή δίνεται μια επιλογή φρούτων, λαχανικών, μούρων ή ξηρών καρπών, και μέσω μιας μακράς μελέτης και ανάλυσης των ιδιοτήτων του αντικειμένου, σχεδιάζει ένα αρχιτεκτονικό αντικείμενο μεγάλης κλίμακας. Ίσως σε ορισμένους, οι μέθοδοι μας θα φαίνονται εκφοβιστικές, αλλά, κατά τη γνώμη μου, δίνουν χώρο για δημιουργικές ερμηνείες, απελευθερώνοντας το μυαλό, εστιάζοντας στη διαδικασία, αποδεικνύοντας ότι ο σχεδιασμός όμορφων, αλλά αβάσιμων σχεδίων έχει ξεχάσει.
Γιατί η ΑΑ προσπαθεί με κάθε δυνατό τρόπο για να αποφύγει το καθεστώς κρατικού πανεπιστημίου
- Προς το παρόν, η Α. Α. δεν έχει καμία πρόθεση να αποκτήσει καθεστώς πανεπιστημίου με κάθε τρόπο, αλλά ο Θεός ξέρει μόνο τι θα συμβεί σε 15 ή ακόμη και 50 χρόνια. Ο Αρχιτεκτονικός Σύλλογος είναι ένα ιδιωτικό σχολείο σε ανεξάρτητη εμπορική βάση, το πρόγραμμά μας είναι αντίθετο με το γενικά αποδεκτό, οι μαθητές μας προέρχονται από όλο τον κόσμο. Όλοι γνωρίζουν τι είναι το A. A., αλλά δεν είμαστε ποτέ αυτόνομος οργανισμός. Ελλείψει του καθεστώτος πανεπιστημίου, είμαστε υποχρεωμένοι να περάσουμε συνεχώς την πιστοποίηση, τα διπλώματά μας είναι διαπιστευμένα από το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, το οποίο από πολλές απόψεις αποσταθεροποιεί το έργο. Δεδομένης της πολιτικής της κυβέρνησης για αυστηρότερους κανόνες για την έκδοση θεωρήσεων σπουδαστών και εργασίας και όχι μόνο, αντιμετωπίζουμε ένα δύσκολο έργο - να λάβουμε άδεια από την κυβέρνηση του Ηνωμένου Βασιλείου για την απονομή πτυχίων και μεταπτυχιακών τίτλων, χωρίς να θεωρείται επίσημα πανεπιστήμιο. Μόνο αυτό το βήμα θα μας επιτρέψει να ενισχύσουμε τη θέση μας, να αισθανθούμε εκατό τοις εκατό εμπιστοσύνη στο μέλλον και να γίνουμε πραγματικά ανεξάρτητοι.
Το AA είναι το alma mater πολλών επιτυχημένων αρχιτεκτόνων παγκόσμιας κλάσης, την ίδια στιγμήστοΗ εκμάθηση εδώ απαιτεί όχι μόνο εξαιρετική δημιουργικότητα, αλλά και εντυπωσιακή οικονομική υποστήριξη. Σε αυτόν τον λογαριασμόμιΥπάρχουν πάρα πολλές αντιφατικέςμιναι. Πώς θα περιγράφατε έναν μαθητή A. A
- Υπάρχει μια προκατάληψη ότι ο μαθητής μας είναι "πλουσιότερος" που έχει αγοράσει ένα εισιτήριο για τη ζωή. Όμως, πρώτον, το πρόγραμμά μας δεν είναι για τα δόντια όλων, και δεύτερον, το κόστος της εκπαίδευσης είναι πολύ χαμηλότερο από ό, τι στα περισσότερα αμερικανικά ή βρετανικά πανεπιστήμια. Δεν αρνούμαι: υπάρχουν εκείνοι που ενεργούν για χάρη του κύρους - περίπου το ένα πέμπτο. Αλλά δεν αξιολογούμε τους ανθρώπους, αλλά την αρχιτεκτονική. Κάθε χρόνο χάνουμε μαθητές: εκείνους που δεν δίνουν προτεραιότητα σωστά, δεν είναι επαρκώς αποτελεσματικοί και παρακινημένοι, που δεν πληρούν τις απαιτήσεις του σχολείου. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι για τις περισσότερες μελέτες A. A. είναι ένα όνειρο και δεν σκοπεύουμε να εγκαταλείψουμε ταλαντούχους υποψηφίους. Παρέχουμε επιχορηγήσεις και υποτροφίες. Ένας συνάδελφος υποτροφίας είπε κάποτε ότι το ετήσιο εισόδημα των γονέων ενός από τους μαθητές μου, ένα από τα καλύτερα της σειράς μαθημάτων, ήταν 18.000 λίρες, που είναι ακριβώς το κόστος ενός έτους σε AA. Δηλαδή, έδωσαν σχεδόν όλα τα χρήματα για την εκπαίδευσή της. Οι γονείς της έδωσαν την ευκαιρία να φτάσουν εδώ, και το εκμεταλλεύτηκε, δουλεύοντας σαν βόδι, αποδεικνύοντας ότι άξιζε. Και αυτό το παράδειγμα απέχει πολύ από το μοναδικό.
Ποια είναι η αναλογία του παγκόσμιου προς τον τοπικό; Σε τελική ανάλυση, οι μαθητές σας προέρχονται από όλο τον κόσμομεγάλοcovs του πλανήτη, υπάρχει κάποια υπεροχή έναντι του παγκόσμιου, που προκαλείται από την πολιτικήκαιτι σχολείο? Μπορούμε να μιλήσουμε για την εμφάνιση του «διεθνούς στιλ της AA», ή δεν θέτετε στον εαυτό σας τέτοια καθήκοντα, προσπαθείτε να το αποκαλύψετε ξεχωριστάσχετικά μεΣΤΙ
- Φέτος έχουμε το 91% των ξένων φοιτητών, το οποίο από μόνο του είναι ακατανόητο. Ανάμεσά τους υπάρχουν και οι δύο βίαιοι κοσμοπολίτες, που έχουν εμμονή με το θέμα της παγκοσμιοποίησης, και εκείνοι που δεν έχουν εγκαταλείψει ποτέ την πατρίδα τους και είναι βαθιά προσκολλημένοι στις ρίζες τους. Είναι αδύνατο να ευχαριστήσουμε όλους, αλλά παρέχουμε μια επιλογή: για παράδειγμα, στο προπτυχιακό πρόγραμμα - 30 στούντιο, στο πρόγραμμα του πλοιάρχου - 10. Κάθε ένα αγγίζει μια ποικιλία θεμάτων που έρχονται σε επαφή με διαφορετικά περιβάλλοντα, τόσο πολιτιστικά όσο και πολιτικά. Υπάρχει μια υπέροχη ιστορία για δύο μαθητές που ζευγαρώσαμε, ένας από το Ισραήλ, ο άλλος από το Ιράν. Ήταν ένα εκπληκτικό παράλληλο στη δύναμή του, αλλά οι Θεοί - όταν μίλησαν για την πολιτική, όλοι κρύβονταν στις γωνίες (γέλια). Κατά τη γνώμη μου, αυτό είναι το καλύτερο πράγμα για το A. A. - όταν άνθρωποι με διαφορετικούς τρόπους σκέψης και πολιτιστικό υπόβαθρο συνεργάζονται, δημιουργώντας κάτι εκπληκτικό, νέο.
Επιπλέον, υπάρχουν πολλές προσεγγίσεις στη διαδικασία σχεδιασμού. Γι 'αυτό στη δουλειά μας πειραματίζουμε, αναθεωρούμε και συμπληρώνουμε συνεχώς το πρόγραμμά μας. Είμαστε ανοιχτοί σε όλα τα νέα. Και δεν είμαστε μόνοι, το Bartlett School of Architecture, το Royal College of Art προσφέρει επίσης μια νέα μορφή για την αρχιτεκτονική εκπαίδευση, η βάση της οποίας είναι η διαγραφή των εννοιών του δασκάλου - μαθητή. Είμαστε συνάδελφοι, συνεργοί. Και νομίζω ότι σε μεγάλο βαθμό πολλοί έρχονται σε αναζήτηση αυτής της συλλογικής εμπειρίας πειραματισμού.
Μπορείτε να πείτε ότι το AA είναι ένα είδος trendetter στην ακαδημαϊκή εκπαίδευση; Είσαι έτοιμοςρεείναι οι πρώτοι που αντιδρούν στις παγκόσμιες τάσεις στον τομέα της αρχιτεκτονικής, της θεωρίας κ.λπ.σχετικά μελογισμικό, γραφική γλώσσα, εκτός από το ότι το Πανεπιστήμιο Yale μπορεί να ανταγωνιστεί ντο εσείς για αυτόν τον τίτλο
- Κάτι τέτοιο; όταν ανέλαβα τα καθήκοντά μου, ήμουν απαλλαγμένος από προκαταλήψεις και δεν είχα ιδέα τι θα αντιμετώπιζα. Θυμάμαι την ημέρα που μπήκα στην κεντρική αίθουσα γεμάτη στο όριο, όπου πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση των στούντιο, όπου κάθε ένας από τους ηγέτες κάλυψε το θέμα τους. Ήμουν τόσο φοβισμένος που αποφάσισα να μην κοιτάξω τους συναδέλφους μου για να μην συγκρίνω τον εαυτό μου με τους άλλους, αλλά άγκισσα μια από τις ομιλίες, από τότε που ήμουν επόμενη, οπότε σηκώθηκαν, παρουσιάστηκαν, έδειξαν μια ταινία 5 λεπτών και αριστερά, ακολουθούμενη από τη σειρά μου, με την αντιπαλλουβική παρουσίαση Power Point, βγήκα έξω, τράβηξα την ιδέα, ευχαρίστησα όλους τους παρευρισκόμενους και αποχώρησα για να χωνέψω την ήττα μου (ό, τι κι αν ήταν)
Στη δουλειά μας, κάθε δάσκαλος έχει μεγάλο σεβασμό για αυτό που κάνουν οι συνάδελφοί του. Κανείς δεν παρεμβαίνει στη δουλειά άλλων ανθρώπων, αλλά ταυτόχρονα μιλάμε ειλικρινά ο ένας στον άλλο για τις ελλείψεις. Είναι σημαντικό ότι όταν κάποιος νέος έρχεται στο A. A., όλοι είναι πρόθυμοι να τον βοηθήσουν στη δημιουργία ενός προγράμματος που θα πρέπει να αντιστοιχεί στο γενικό επίπεδο του σχολείου.
Μόλις έτυχα να είμαι υπερασπιστής των μαθητών της Aureli και, κοιτάζοντας το δέκατο τετράγωνο σχέδιο, ήμουν έτοιμος να ξεσπώσω στα δάκρυα της πλήξης (γέλια). Αλλά σοβαρά, σέβομαι πραγματικά τις απόψεις του για την αρχιτεκτονική και τη θεωρία. Πριν από αρκετά χρόνια, όταν ο Aureli ήταν ακόμη επισκέπτης λέκτορας, παρουσίασε το πρόγραμμά του στην επιτροπή μια μέρα πριν από μένα. Αργότερα, ήδη στην υπεράσπισή μου, η κριτική επιτροπή σημείωσε την εκπληκτική ομοιότητα των γραφικών αναφορών, αν και, παρά μια συγκεκριμένη σύμπτωση στα γούστα και τις απόψεις μας, είμαστε εντελώς διαφορετικοί. Γι 'αυτό μέχρι το τέλος κάθε έτους, στην τελική έκθεση, βλέπετε μια ποικιλία χαρτοφυλακίων που παρουσιάζουν μια μεγάλη ποικιλία αρχιτεκτονικών ιδεών, που διατυπώθηκαν υπό την καθοδήγηση των πιο διαφορετικών ηγετών.
Το σχολείο είναι περήφανο για τους αποφοίτους του, ειδικά εκείνους που έχουν επιτύχει επιτυχία. Υπήρχαν slστοτσάι, πότε ντρέπεστε για τους αμελείς μαθητές σας
- Καταρχάς, θεωρώ τη μάθηση ως συνεργασία, συνεργασία, όπου η συμβολή του μαθητή είναι ανάλογη με τη σημασία της δικής μου δουλειάς. Η συνεργασία ή η έλλειψη αυτής δεν σημαίνει ότι μακροπρόθεσμα ο μαθητής δεν θα μπορεί να βρει τον δρόμο του. Και το μόνο πράγμα που με απογοητεύει είναι όταν ένας μαθητής δεν συμμετέχει πλήρως στη διαδικασία. Ευτυχώς, αυτό συμβαίνει σπάνια. Πρέπει να έχει κίνητρα. Αλλά ταυτόχρονα μιλάμε για νέους δεκαεννέα, είκοσι ετών, που βρίσκονται στην αρχή του μονοπατιού. Και αν κάποιος ήδη στη διαδικασία της μελέτης αντιληφθεί ότι η αρχιτεκτονική δεν είναι δική του, δέχομαι τη θέση του με μεγάλο σεβασμό, υπάρχουν πολλά πιο ενδιαφέροντα πράγματα στη ζωή (γέλια). Δηλώνω από το βάθος της καρδιάς μου ότι δεν προορίζονται όλοι να γίνουν αρχιτέκτονες.
Κάθε χρόνο αντιμετωπίζω είκοσι απογοητεύσεις και το λέω με την πιο θετική έννοια. Επειδή κανείς, είτε είναι ο πιο ταλαντούχος, ο καλύτερος μαθητής στο μάθημα, φέρνει το έργο του στο σημείο που μπορεί να αναγνωριστεί ως ο τελικός. Και, ίσως, ακριβώς αυτή η ελλιπής, η οποία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του επαγγέλματός μας, αντιλαμβάνομαι πολύ οδυνηρά, μερικές φορές ακόμη και πιο έντονη από εκείνους που έκαναν αυτά τα έργα.
Κανένα σχολείο δεν μπορεί να σας εγγυηθεί μια επιτυχημένη καριέρα μετά την αποφοίτηση. Η ζωή είναι δύσκολη. Κάποιος θα καταφέρει να αναποδογυρίσει τον κόσμο, κάποιος θα είναι ο μέσος σχεδιαστής, κάποιος θα εγκαταλείψει εντελώς αυτήν την κακή δουλειά. Όταν ήμουν νέος, θα σκότωνα όλους και όλους όσους δεν είναι τόσο παθιασμένοι με το επάγγελμα όσο είμαι, αλλά καθώς ωρίμασα, συνειδητοποίησα ότι ήταν απαραίτητο να είμαι πιο ανεκτικός στο σύστημά μου για την αξιολόγηση του ταλέντου και των ικανοτήτων των άλλων. Είναι πιθανό ότι η εμπειρία της πατρότητας με επηρέασε τόσο πολύ, επειδή ο γιος μου είναι ένα συνηθισμένο παιδί, δεν έχει εξαιρετικό μυαλό, δεν περνάει δοκιμές, αλλά για μένα έχει ταλέντο να ψάξει, σε ηλικία 14 ετών ο καλύτερος σύντροφος.
Έχω μεγάλο σεβασμό για το γεγονός ότι στο σχολείο μας δεν καταρτίζουμε βαθμολογία, υπάρχει μόνο μια επιτυχία / αποτυχία, η οποία μας επιτρέπει να κάνουμε την πιο αντικειμενική αξιολόγηση στην οποία ο μέσος μαθητής εξισώνεται με τους καλύτερους μαθητές του μαθήματος. Όλοι όσοι έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμά μας, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα, αξίζουν σεβασμό.
Μπορείτε να μας πείτε για το πρόγραμμα Βξεκαθαρίζει το σχολείο; Σε ωμιm είναι η κύρια ιδέα αυτού του προγράμματος; Είναι κάτι τέτοιο για τη διάδοση του A. A.
- Η επίσκεψη στο σχολείο ξεκίνησε τη δουλειά της πριν από 10 χρόνια, εκείνη την εποχή ήταν μόνο μερικά διεθνή εργαστήρια, και για να είμαι ειλικρινής, τα προγράμματα ήταν τότε αποικιακού χαρακτήρα, τα οποία δεν αντιστοιχούσαν στην πολιτική του σχολείου και επηρέασαν σοβαρά τη φήμη του. Έτσι, ο πρώτος στόχος αυτού του προγράμματος είναι να μάθουμε από τους συναδέλφους μας από όλο τον κόσμο, να υιοθετήσουμε την εμπειρία τους, να ξανασκεφτούμε και να συμπληρώσουμε τη δική μας δουλειά. Επειδή είναι αδύνατο να είμαστε φιλελεύθεροι και ανοιχτοί θεσμοί σε όλα τα νέα, που βρίσκονται μέσα σε τέσσερα τείχη στην πλατεία Bedford. Αναφορικά, ανοίγουμε τις πόρτες όχι μόνο για τους εαυτούς μας, αλλά και από τους εαυτούς μας, επιτρέποντας σε όλους να εξοικειωθούν με τις μεθόδους διδασκαλίας μας.
Πώς επιλέγετε τον διευθυντή του προγράμματος Βξεκαθαρίζει το σχολείο?
- Λοιπόν, σίγουρα δεν έχω χάρτη με σημαίες (γέλια). Δεν ακολουθούμε καμία στρατηγική - επιλέγουμε το πρόγραμμα. Έχω ορισμένες ιδέες που προσπαθώ να εφαρμόσω, για παράδειγμα, για πολύ καιρό προσπαθώ να κυριαρχήσω σε νέα εδάφη και να πάω στην Αφρική, ήρθα σε επαφή με τον David Adjaye, ήθελα να συναντηθώ μαζί του και άλλες εξέχουσες προσωπικότητες της ηπείρου, για να συζητήσουμε τη δυνατότητα διοργάνωσης εργαστηρίου. Ωστόσο, στις περισσότερες περιπτώσεις, οι προτάσεις προέρχονται από το εξωτερικό, σύμφωνα με τους υπολογισμούς μου, τον τελευταίο χρόνο έχουμε λάβει περισσότερες από 300 αιτήσεις από όλο τον κόσμο. Είναι δική μου ευθύνη να διευθετήσω ό, τι βλέπω, να επιλέξω το καλύτερο που αντιστοιχεί όχι μόνο στο επίπεδο, αλλά και στο πνεύμα του σχολείου. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε πώς θα οργανωθεί ολόκληρη η διαδικασία, επειδή το Visiting school είναι ένα βραχυπρόθεσμο, αποτελεσματικό πρόγραμμα, αυτό δεν είναι ακαδημαϊκό έτος ή εξάμηνο.
Με ποια κριτήρια επιλέγετε θέματα; Πώς και γιατί επιλέξατε προρετη θέση της Alexandra Chechetkina
- Μόνο ένα μέλος του προσωπικού AA ή ένας πρώην μαθητής εξοικειωμένος με την εκπαιδευτική μας μέθοδο μπορεί να γίνει διευθυντής προγράμματος. Αυτό είναι περισσότερο θέμα εμπιστοσύνης από το καθεστώς, αλλά όχι μόνο. Απαιτούνται πολλές προσωπικές ιδιότητες, πρώτα απ 'όλα μιλάμε για ένα ενδιαφερόμενο, ευπροσάρμοστο άτομο, καθώς αυτό το έργο συνεπάγεται όχι μόνο πνευματική εμπλοκή και εμβάπτιση στο πλαίσιο, αλλά και παρουσία αξιόλογων οργανωτικών δεξιοτήτων. Το Visiting School λειτουργεί στη δική του υλική βάση, ανεξάρτητα από το σχολείο, σε αυτό το πλαίσιο, επιλέγουμε θέματα όχι μόνο για συμμόρφωση με τη μεθοδολογία και τη συνάφεια του σχολείου, αλλά και με βάση την υλική ασφάλεια, την απόδοση των δαπανών μας - οικονομικά και πνευματικά. Δεν θέτουμε τον εαυτό μας το καθήκον να κερδίζουμε χρήματα, δεν μιλάμε για κέρδος, αλλά δεν σκοπεύουμε να πάμε στο αρνητικό. Αυτό το ζήτημα απαιτεί προσεκτική ανάλυση και μελέτη εκ μέρους μας.
Η πρόταση της Αλεξάνδρας με ενδιέφερε, πρώτον, γιατί δεν είχαμε ακόμη επιτυχές πρόγραμμα στη Μόσχα, και το θέμα μου φαινόταν ελκυστικό, καθώς τα θέματα της πολιτιστικής και ιστορικής επανεξέτασης της αρχιτεκτονικής στην πράξη, ο μετασχηματισμός του εδάφους, τα οποία είναι σημαντικά για αυξάνεται το πλαίσιο της πόλης. Δεύτερον, σημείωσα τη μοναδικότητα αυτής της πρότασης σε σύγκριση με άλλες. Ταυτόχρονα, έκανα πολλά σχόλια, ζήτησα διορθώσεις και μου έστειλαν τα πάντα γραπτώς, καθώς πολλοί μπορούν να μιλήσουν, αλλά, ας είμαστε ειλικρινείς, δεν μπορούν όλοι να μετακινηθούν από λέξεις σε πράξεις. Ευτυχώς, ο ζήλος και η αφοσίωση της Αλεξάνδρας μπορούν να ζηλεύουν μόνο. Δεν με εξέπληξε καθόλου που κατάφερε να προσελκύσει την ARUP ως χορηγός και πνευματικός συνεργάτης, έτσι θα έπρεπε να είναι μια διευθύντρια προγράμματος!
Πώς και γιατί αποφασίσατε να συνεργαστείτε με το MARCH School, κόρη του LMU; Πώς αντιδράτε εσείς, AAκαιΜιλήσατε για το τι συνέβαινε στο LMU, όλες αυτές τις απεργίες, την αποχώρηση του Robert Mal
Χάρη και πάλι στην Αλεξάνδρα, ήταν αυτή που πρότεινε το Σχολείο ΜΑΡΤΙΟΥ και συνέστησε μια εξαιρετική ομάδα. Το έργο μας βασίζεται στην εμπιστοσύνη, και το δικαιολογεί με κάθε δυνατό τρόπο, δεν υπήρχε περίπτωση που θα μπορούσα να αμφιβάλλω για την επιλογή μου.
Ένα πράγμα που μπορώ να πω για τον Robert Mal είναι ότι λειτούργησε καλά για εμάς, καθώς είναι τώρα μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του A. A. Γνωρίζω πολύ λίγα για το τι συμβαίνει στο Μητροπολίτη, θα έλεγα ακόμη, προσπαθώ να μην ξέρω, όπως είπα νωρίτερα, προσπαθώ να μείνω μακριά από κάθε πολιτική σύγκρουση, ειδικά αν δεν σχετίζονται άμεσα με εμένα.
AA - μάρκα ομπρέλας, συμπεριλαμβανομένων ινστιτούτων, μπαρ, καταστημάτων, περιοδικών: Αρχεία AA και Εφημερίδες σπιτιών AA, σχεδιάζετε ακόμη και βιβλία για αρχιτέκτονες … Αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, πολλά σύγχρονα ιδρύματα προωθούν μια παρόμοια πολιτική (Strelka, MOMA). Ποιός είναι ο λόγος? Δεν μπορείς να είσαι καλός θεσμός
- Και μου φαίνεται ότι αυτό δεν είναι αρκετό αν θέλετε να ανταγωνιστείτε σε παγκόσμιο επίπεδο. Είναι αδύνατο να φανταστούμε τουλάχιστον ένα μεγάλο ίδρυμα που πηγαίνει σε παγκόσμιο επίπεδο και δεν προωθεί μια τέτοια πολιτική - νομίζω ότι όχι μόνο στη Βρετανία, αλλά σε ολόκληρο τον κόσμο. Αυτή η πτυχή είναι η βασική διαφορά μεταξύ της ΑΑ και πολλών σχολείων, αν και με παγκόσμια φήμη, αλλά τοπική. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι ένα από τα πιο καυτά ζητήματα τα τελευταία χρόνια. Ωστόσο, συμφωνώ ότι υπάρχει μεγάλος κίνδυνος ότι όλα όσα έχετε απαριθμήσει θα τραβήξουν περισσότερη προσοχή στον εαυτό σας από την κύρια δραστηριότητά μας, που είναι η εκπαίδευση. Σε γενικές γραμμές, έχω μια πολύ οδυνηρή στάση απέναντι σε κάθε είδους μάρκα στην αρχιτεκτονική, πρόσφατα έχασα στον διαγωνισμό, λόγω έλλειψης τέτοιων, χάνοντας από τον περίφημο Bjarke Ingels. (Γέλια)
Χρειάζεται το παγκόσμιο πλαίσιο τοπικά σχολεία
- Φυσικά, υπάρχουν πολλά εκκρεμή τοπικά σχολεία των οποίων η ταυτότητα και οι πολιτικές απόψεις αξίζουν σεβασμό, για παράδειγμα, η Σχολή Σχεδιασμού του Ρόουντ Άιλαντ ή τα εκπληκτικά σχολεία της Κίνας, των οποίων το προϊόν είναι τόσο διακριτικό που δεν μπορεί να συγκριθεί με αυτό των υπόλοιπων ο κόσμος … Αλλά ταυτόχρονα, η εστίαση στον τοπικό σας στερεί την ευκαιρία να ανταγωνιστείτε πλήρως στο πλαίσιο της παντού πανταχού παγκόσμιας εμβέλειας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο εργάζομαι στο A. A., ένα μέρος με τεράστια αξία και εικόνα για το τι συμβαίνει στην παγκόσμια αρχιτεκτονική αρένα.
Κάθε χρόνο πραγματοποιείται εντός των τειχών του σχολείου Έκθεση έργου AA, αφήνεις να ζωγραφίσεις,στοσυγκεντρώστε, σχεδόν ξαναχτίστε ένα ιστορικό κτίριο. Είναι αυτό το γεγονός κάποιο είδος "prσχετικά μεεπαγγελματική θέση"
- Δεν μπορούμε να ανταγωνιστούμε με τον τρόπο που κάνουν την ετήσια έκθεση στο Bartlett ή στο University College London - επενδύουν πολύ περισσότερα χρήματα. Κάνουμε τα πάντα κυριολεκτικά στα γόνατά μας, σε 10 ημέρες, σχεδόν δωρεάν. Νομίζω ότι αυτό είναι όπου βλέπετε τον Α. Α. στο καλύτερο του, ίσως το πιο ειλικρινές φως, επειδή όλες οι αποφάσεις λαμβάνονται μαζί. Η αλήθεια είναι ότι κάθε φορά που προσπαθούμε να βρούμε μια λεπτή γραμμή αυτού που επιτρέπεται, υπαγορεύεται από το ιστορικό πλαίσιο του κτηρίου. Συμπιέζουμε το μέγιστο από τον εαυτό μας. Έτσι, για παράδειγμα, κατασκευάστηκε ένα περίπτερο στην πλατεία Bedford και ένα από τα κλιμακοστάσια δόθηκε για μια έκθεση του διάσημου κεραμικού καλλιτέχνη Tony Kumell. Για 3-4 εβδομάδες της έκθεσης, περίπου δύο χιλιάδες επισκέπτες έρχονται σε εμάς, οι οποίοι ενδιαφέρονται να δουν πώς ζούμε και τι κάνουμε. Ίσως, όλο το χρόνο εργαζόμαστε για αυτό το συγκεκριμένο γεγονός, με τη βοήθεια του οποίου μπορούμε να αξιολογήσουμε επαρκώς όλη την εργασία που έχει γίνει.
– Πιο πρόσφατα, η αρχιτεκτονική κοινότητα σοκαρίστηκε από τα νέα για το θάνατο της Zaha Hadid. είμαι μέσααπόΑποδέχομαι την Α. Α. ως οικογένεια, γι 'αυτό μου φαίνεται πολύ σημαντικό να μεταφέρω τη στάση σαςκαιαντίδραση σε αυτήν την ατυχή είδηση
- Ήμουν στο Παρίσι, σε ένα κατάστημα, όταν μου έγραψαν για το τι συνέβη, νομίζω ότι δεν θα ξεχάσω ποτέ εκείνη την ημέρα. Η Ζάχα ήταν ένα πολύ σημαντικό μέρος της ΑΑ, ένθερμος υποστηρικτής της προσέγγισής μας στην εκπαίδευση, είχε τη δική της ιδιαίτερη επιρροή, επιπλέον, ήταν η ενσάρκωση του σχολείου, με την έννοια ότι κατάφερε να συνειδητοποιήσει τον εαυτό της, πολλαπλασιάζοντας αυτό που έδωσε η Αρχιτεκτονική Ένωση αυτήν. Πάντα επέστρεφε για να μοιραστεί τις εμπειρίες της. Χάρη στη συμβολή της στον αρχιτεκτονικό λόγο, το σχολείο κέρδισε τη φήμη, πολλοί έρχονται σε εμάς με την ελπίδα να επαναλάβουν την επιτυχία του.
Δεν υπήρχε ούτε ένα άτομο στην Α. Α. που παρέμεινε αδιάφορο. Ο Μπρετ έγραψε ένα είδος ρεκόρ στον ιστότοπο του σχολείου, ήταν καθήκον μας.
Τις προάλλες συζητήσαμε ότι πρέπει να κάνουμε κάτι προς τιμήν της, αλλά όπως και σε οποιαδήποτε οικογένεια, χρειαζόμαστε λίγο χρόνο για να ξεπεράσουμε αυτό που συνέβη. Το σχολείο πρέπει να βρει τον δικό του σωστό τρόπο για να δείξει το σεβασμό του. Δεν θέλουμε να αντιληφθούμε την αντίδρασή μας ως εκστρατεία δημοσίων σχέσεων. Αφήστε τους να πουν, αφήστε όλους να κάνουν το δικό τους πράγμα, να κάνουν ταινίες για τη Ζάκα, να κάνουν ό, τι θέλουν. Εμείς, με τη σειρά του, θα προσπαθήσουμε να βρούμε τον σωστό και ουσιαστικό τρόπο για να αναγνωρίσουμε τον τεράστιο αντίκτυπο που είχε στο σχολείο και να δοξάσουμε την καριέρα του ατόμου που συνέβαλε τεράστια σε αυτό που σήμερα ονομάζουμε αρχιτεκτονική.
