Η εγγραφή στο σχολείο MARCH το 2012 ανήλθε σε περίπου 40 μαθητές από διαφορετικές περιοχές της Ρωσίας, καθώς και από τη Λετονία, το Καζακστάν και την Ουκρανία. Από τον συνολικό αριθμό των μαθητών, σχηματίστηκαν τρεις ομάδες μελέτης - στούντιο αρχιτεκτονικού σχεδιασμού. Ο πρύτανης του σχολείου Evgeny Ass, Sergey Skuratov και Anton Mosin ανέλαβε τη διαχείριση των στούντιο. Καθένας από τους εκπαιδευτικούς έχει αναπτύξει το δικό του εκπαιδευτικό πρόγραμμα, σχεδιασμένο για ένα εξάμηνο, στο πλαίσιο του γενικού θέματος που προτείνει ο Eugene Ass: "Urban Dialogues". Σύμφωνα με τον πρύτανη, το θέμα καλύπτει ολόκληρη την ποικιλία των αστικών αλληλεπιδράσεων. Η πόλη θεωρείται ως ένα πολύπλευρο και πλούσιο σύστημα, τα στοιχεία του οποίου βρίσκονται σε συνεχή διάλογο μεταξύ τους, ή μάλλον, ένας πολυλόγος.
Παρουσιάζουμε αποσπάσματα από τις ομιλίες των επικεφαλής των σχεδιαστικών στούντιο.
Διάλογος πόλεων # 1:
Μετασχηματισμός αξιών
Evgeny Assa Studio
Evgeny Ass, τι θα διδαχθεί:
«Τι καθορίζει την αξία της αρχιτεκτονικής και του αστικού περιβάλλοντος; Πώς αξιολογούμε θραύσματα μιας πόλης, κτιρίων, εσωτερικών χώρων; Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το σχηματισμό τιμών; Πώς συγκρίνεται η προσωπική μας αξιολόγηση με τις εκτιμήσεις εμπειρογνωμόνων - από κατοίκους έως προγραμματιστές και αρχές της πόλης;
Θα προσπαθήσουμε να οικοδομήσουμε ένα συγκεκριμένο σύστημα αξιών που θα καθορίσει τα κριτήρια για την αξιολόγηση της αρχιτεκτονικής και του αστικού περιβάλλοντος. Θα αξιολογήσουμε με βάση καθολικές, πολιτιστικές, πολιτικές, αστικές, καλλιτεχνικές και άλλες αξίες. Στόχος μας είναι να αναπτύξουμε συστήματα προσωπικής αξίας, στο πλαίσιο των οποίων θα εξεταστούν οι αστικές περιοχές με περαιτέρω προσδιορισμό των χαρακτηριστικών τους. Ως αποτέλεσμα, θα είμαστε σε θέση να διαμορφώσουμε ένα πρόγραμμα για τον επιλεγμένο τόπο και να αναπτύξουμε μια πρόταση έργου για την αύξηση των δεικτών αξίας του."
Πώς θα διδάξουν:
«Θα καλέσουμε τους μαθητές να αναλύσουν τα προσωπικά τους κριτήρια για την αξιολόγηση ορισμένων αστικών αντικειμένων, να τους εισαγάγουν σε διάφορες μεθόδους αξιολόγησης αστικών καταστάσεων και να πραγματοποιήσουν μια ανάλυση σε συγκεκριμένα παραδείγματα, τα οποία θα μας επιτρέψουν να προσαρμόσουμε και να αποσαφηνίσουμε τα κριτήρια προσωπικής αξιολόγησης, καθώς και να εξοικειωθούμε με τη θέση άλλων αρχιτεκτόνων.
Με τη βοήθεια της ανεπτυγμένης συσκευής, θα διερευνήσουμε διάφορες αστικές καταστάσεις από την άποψη της αξίας τους. Ας αναλύσουμε το περιβάλλον σε διάφορες πτυχές της ύπαρξής του, ας προσδιορίσουμε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του. Και τότε θα αναπτύξουμε σενάρια και προγράμματα για τη μεταμόρφωση του περιβάλλοντος, βάσει των οποίων θα είμαστε σε θέση να προσφέρουμε τις δικές μας σχεδιαστικές λύσεις ».
Διάλογος πόλεων # 2:
Νέος πολιτιστικός χώρος
Sergei Skuratov Στούντιο
[παρουσιάστηκε στο κοινό από τους Sergey Skuratov και Vladimir Yuzbashev]
Τι θα διδαχθεί
Σεργκέι Σκουράτοφ:
«20 χρόνια εκτεταμένης κατασκευής στη Μόσχα. 20 χρόνια τρελών αναπτυξιακών έργων, 20 χρόνια κατοικίας προς πώληση. Η πόλη ως χώρος ζωής πάγωσε και ουσιαστικά πέθανε."
Βλαντιμίρ Γιουζμπάσεφ:
«Τι διακρίνει και ορίζει μια πόλη; Μια πόλη γίνεται πόλη μόνο όταν λαμβάνει πολιτιστική λειτουργία. Και η Μόσχα δεν διαθέτει αυτόν τον κεντρικό πυρήνα. Στη δεκαετία του 1970, το Παρίσι προσπάθησε να ανακτήσει το καθεστώς του ως πολιτιστικό κέντρο, που έχασε μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, όταν συγκεντρώθηκε όλη η κουλτούρα στη Νέα Υόρκη. Ως αποτέλεσμα, το χτισμένο Κέντρο Πομπιντού έχει γίνει σύμβολο του νέου πολιτιστικού χώρου της εποχής μας."
Σεργκέι Σκουράτοφ:
«Στη Μόσχα κάθε τόσο υπάρχουν κέντρα ενδιαφέροντος. Δεν υπάρχουν πρακτικά κέντρα στη Μόσχα που να μπορούν να ενώσουν άτομα που ενδιαφέρονται για την πνευματική επικοινωνία. Αλλά είναι ο πολιτιστικός χώρος που θα μπορούσε να γίνει το σημείο τομής των πιο διαφορετικών συμφερόντων. Ο νέος πολιτιστικός χώρος είναι ένας χώρος στον οποίο δεν πρέπει να πραγματοποιούνται μόνο βασικές αναψυχές, αλλά και επικοινωνίες εργασίας, είναι ένας χώρος στον οποίο ο πολιτισμός μπορεί να δώσει επαρκή απάντηση στις σύγχρονες ανάγκες της πόλης."
Πώς θα διδάξουν
Βλαντιμίρ Γιουζμπάσεφ:
«Εξετάζουμε το ζήτημα της έλλειψης πολιτιστικού χώρου στη Μόσχα. Η ρωσική πρωτεύουσα χρειάζεται τη δική της Πομπιντού. Και αυτό είναι ένα πρόβλημα που οι μαθητές καλούνται να λύσουν κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και, πρώτα απ 'όλα, από την άποψη των κατοίκων της πόλης, των χρηστών του αστικού χώρου και μόνο τότε - αρχιτέκτονες."
Σεργκέι Σκουράτοφ:
«Το πρώτο βήμα είναι να διατυπώσουμε το πρόβλημα. Και το πρώτο καθήκον για τους μαθητές είναι να γράψουν ένα γράμμα (ο παραλήπτης δεν είναι σημαντικός), στην οποία δηλώνουν την αντίληψή τους για την τρέχουσα κατάσταση του πολιτισμού στη χώρα μας, να εντοπίσουν τα κύρια οδυνηρά συμπτώματα και να προσφέρουν τις δικές τους συνταγές για θεραπεία. Αυτό θα επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς να αξιολογήσουν σωστά το επίπεδο κατανόησης των μαθητών για το πρόβλημα που τίθεται. Και προχωρώντας ήδη από αυτό, θα προχωρήσουμε σύμφωνα με το σοβαρό στρατηγικό σχέδιο που έχουμε αναπτύξει, όλες τις λεπτομέρειες του οποίου, φυσικά, δεν θα αποκαλύψουμε αμέσως ».
Διάλογος πόλεων # 3:
Αρχιτεκτονική και πολιτική
Στούντιο Anton Mosin
Anton Mosin, τι θα διδαχθεί:
«Η αλλαγή στους κοινωνικούς και οικονομικούς σχηματισμούς συνοδεύεται πάντα από μια αλλαγή στο στυλ και την κλίμακα των αρχιτεκτονικών δομών. Έτσι, οι αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν τη δεκαετία του 1990 στη Ρωσία συνεπάγονται την εμφάνιση μεγάλων έργων όπως η ανοικοδόμηση του καθεδρικού ναού του Χριστού Σωτήρος, η ανοικοδόμηση της πλατείας Manezhnaya και η κατασκευή του συγκροτήματος της πόλης της Μόσχας. Από τη μία πλευρά, όλες αυτές οι δομές συμβολίζουν πολιτικές, οικονομικές και ιδεολογικές αλλαγές. Από την άλλη πλευρά, ο πληθυσμός μας εξακολουθεί να είναι όμηρος της ολοκληρωτικής σοσιαλιστικής αστικής ανάπτυξης. Στόχος του προγράμματος του στούντιο είναι να προσπαθήσουμε να διακρίνουμε μεταξύ των χαρακτηριστικών και καθοριστικών χαρακτηριστικών μιας ολοκληρωτικής αρχιτεκτονικής και μιας δημοκρατικής αρχιτεκτονικής."
Πώς θα διδάξουν:
«Κατά τη διάρκεια της έρευνας, θα καλέσουμε τους μαθητές να αναλύσουν τις εκδηλώσεις ολοκληρωτικών και δημοκρατικών γλωσσών χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα παραδείγματα, για να προσδιορίσουν τα σημεία και τις διαφορές τους. Θα πραγματοποιηθεί έρευνα σε παραδείγματα δημόσιων αστικών χώρων, κτιρίων γραφείων και δημόσιων εσωτερικών χώρων. Θα ήθελα κάθε μαθητής να συστηματοποιήσει ανεξάρτητα τα σημάδια μιας ολοκληρωτικής και δημοκρατικής αρχιτεκτονικής. Καταρχάς, θα εξετάσουμε, φυσικά, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Το αποτέλεσμα της αναλυτικής εργασίας θα είναι η δημιουργία ενός απλού και κατανοητού λεξικού δύο αρχιτεκτονικών γλωσσών που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο σχεδίασης. Στην πραγματικότητα, μετά το ερευνητικό μέρος, οι μαθητές θα αρχίσουν να σχεδιάζουν το κτίριο της κρατικής διοίκησης, στηριζόμενοι στην ορολογία των λεξικών τους."
Εκτός από όλα τα παραπάνω, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο σχολείο MARSH προβλέπει έναν κύκλο διαλέξεων και μάστερ από προσκεκλημένους Ρώσους και ξένους αρχιτέκτονες, τακτικές συναντήσεις με φιγούρες της σύγχρονης ρωσικής τέχνης, επιστήμης και πολιτισμού, εκπαιδευτικές εκδρομές. Ο Σεργκέι Σκουράτοφ, για παράδειγμα, πρότεινε στους μαθητές να κάνουν εβδομαδιαίες εκδρομές στα αντικείμενα που κατασκευάστηκαν από το εργαστήριο "Αρχιτέκτονες Σεργκέι Σκουράτοφ" για τη σοβαρή και κριτική τους ανάλυση.
![Τα πάνελ EQUITONE [natura] σε αντίθετα χρώματα δημιουργούν τη δυναμική της πρόσοψης του νέου κτηρίου του Πανεπιστημίου του Άαχεν του RWTH και αντιστέκονται με επιτυχία στους λάτρεις των γκράφιτι](https://i.architectureprof.com/images/004/image-10041-j.webp "Τα πάνελ EQUITONE [natura] σε αντίθετα χρώματα δημιουργούν τη δυναμική της πρόσοψης του νέου κτηρίου του Πανεπιστημίου του Άαχεν του RWTH και αντιστέκονται με επιτυχία στους λάτρεις των γκράφιτι")
