Archi.ru:
Πώς σας προσκαλούν να διδάξετε αρχιτεκτονική στην Κίνα; Και γιατί συμφωνήσατε με αυτήν την πρόταση
Βλαντιμίρ Μπελογολόφσκι:
– Δεν μπορούσα παρά να συμφωνήσω - ήταν τόσο δελεαστικό και τώρα μπορώ να πω ότι είμαι πολύ ευχαριστημένος με αυτήν τη μοναδική εμπειρία. Πάνω απ 'όλα δεν μου αρέσει να σχεδιάζω τίποτα στη ζωή. Επομένως, είμαι πάντα ανοιχτός σε διάφορες περιστάσεις. Τα τελευταία χρόνια, παρουσίασα περίπου δώδεκα εκθεσιακά μου έργα στην Κίνα και είχα πολλές ευκαιρίες να συναντήσω τοπικούς αρχιτέκτονες και εκπαιδευτικούς. Κατά τη διάρκεια μιας από αυτές τις συναντήσεις, ο συνομιλητής μου, ένας διάσημος αρχιτέκτονας και καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Tsinghua στο Πεκίνο, Li Xiaodong, επέστησε την προσοχή στο αναλυτικό μου στυλ συνομιλίας και, γνωρίζοντας για τα βιβλία και τις εκθέσεις μου, μου πρότεινε άμεσα: «Θέλετε να διδάξτε; " Ήμουν λίγο μπερδεμένος και μάλιστα παραδέχτηκα ότι δεν είχα διδάξει ποτέ πριν. Απάντησε ότι αυτό δεν είναι πρόβλημα, αφού βλέπει ότι μπορώ να διδάξω. Και μετά πρόσθεσε: "Ναι ή όχι;" Συμφώνησα αμέσως. Σε γενικές γραμμές, όταν μου προσφέρεται κάτι, προσπαθώ να μην αρνηθώ, γιατί μπορεί να μην τους προσφέρονται πλέον. Μόνο αφού συμφωνήσαμε στη διδασκαλία μου στο τμήμα του, ρώτησα: τι, στην πραγματικότητα, θα κάνω; Εξετάζοντας τα βιβλία μου με συνεντεύξεις, είπε ότι μπορώ να διδάξω σεμινάρια για προσωπικές προσεγγίσεις στην αρχιτεκτονική. Συνειδητοποίησε ότι με ενδιέφερε και ότι είχα αρκετό υλικό για να διδάξω μόνος μου.
Τι είναι αυτό το πρόγραμμα σπουδών; Για ποιους μαθητές προορίζεται - είναι πτυχίο, μεταπτυχιακό, ανοιχτό σε όλους ή μόνο σε πολίτες της ΛΔΚ; Είναι δύσκολο να μπείτε εκεί, ο διαγωνισμός είναι υπέροχος
- Αυτό είναι ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα για μαθητές από όλο τον κόσμο. Συνολικά, υπήρχαν 29 μαθητές από 18 χώρες. Αλλά δέκα από αυτούς τους μαθητές είναι από την Κίνα: γεννήθηκαν όλοι στη ΛΔΚ, αλλά ως παιδί έφυγαν με τους γονείς τους στον Καναδά, τη Σιγκαπούρη, τη Νέα Ζηλανδία, την Αυστραλία, τη Γερμανία κ.λπ. Αλλά τα δύο τρίτα είναι "πραγματικοί" ξένοι. Ένας μαθητής ήταν από τη Ρωσία, αλλά δεν υπήρχε ούτε ένας Αμερικανός. Είναι σαφές ότι η διδασκαλία ήταν στα Αγγλικά, αλλά οι μαθητές μελέτησαν επίσης κινεζική και παραδοσιακή αρχιτεκτονική. Ο διαγωνισμός για σπουδές στην Κίνα για αλλοδαπούς είναι πολύ μεγάλος, αλλά εξακολουθεί να μην ισχύει τόσο για τους Κινέζους όταν εισέρχονται στα πανεπιστήματά τους. Αυτός ο διαγωνισμός μπορεί να είναι δέκα φορές υψηλότερος από ό, τι στα πιο διάσημα πανεπιστήμια των Ηνωμένων Πολιτειών.
Ποιο μάθημα δίδαξες; Τι θέλατε περισσότερο να διδάξετε μελλοντικούς αρχιτέκτονες - και γιατί
– Δίδαξα ένα θέμα που εγώ ο ίδιος ήθελα πάντα να μάθω και να αφιερώσω τη ζωή μου στον - αρχιτεκτονικό σχεδιασμό. Ποιος θα πίστευε ότι μετά από 12 χρόνια αρχιτεκτονικής πρακτικής, θα φύγω - για δέκα χρόνια τώρα - στη δημιουργία εκθέσεων και κριτικής, και θα επιστρέψω στο σχεδιασμό ως καθηγητής. Φυσικά, δεν πήγα στο Tsinghua για χάρη των μαθητών, αλλά για τη δική μου εμπειρία. Ήμουν περίεργος για αυτό, και πήγα σε κάθε συνάντηση με τους μαθητές μου σαν να ήταν διακοπές.
Ζούσα ανάμεσα σε φοιτητές, στην πανεπιστημιούπολη - στο κτίριο της σχολής, σε ένα ξεχωριστό διαμέρισμα, με υπηρεσίες σαν ένα ξενοδοχείο. Ήταν πολύ ενδιαφέρον καθώς δεν είχα ποτέ τέτοια εμπειρία.
Το κύριο πράγμα για μένα ήταν να καταλάβω τι, στην πραγματικότητα, συμβαίνει στο μυαλό αυτών των νέων, και τι θα μπορούσα να μάθω από αυτούς τους ίδιους. Σε τελική ανάλυση, είναι σαφές ότι δεν απαιτείται πτυχίο μεταπτυχιακού για να γίνει αρχιτέκτονας. Τους το επεσήμανα συχνά. Νομίζω ότι οι μαθητές πρέπει να λύσουν μια απλή και ταυτόχρονα δύσκολη ερώτηση - ποιος είμαι και ποιος θέλω να γίνω; Και ποιος ξέρει αν θα γίνουν αρχιτέκτονες; Έχω επιλέξει έναν διαφορετικό δρόμο για τον εαυτό μου. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ο φορέας της ανάπτυξης, που μπορεί συχνά να αλλάξει κατά τη διάρκεια της ζωής. Όσο για το ίδιο το επάγγελμα, μπορεί να κυριαρχήσει στον χώρο εργασίας. Η απόκτηση μεταπτυχιακού τίτλου για την ολοκλήρωση ενός άλλου έργου είναι σπατάλη χρόνου και σπατάλη χρημάτων.
Υπήρχαν δύο έργα ανά εξάμηνο - ο σχεδιασμός σε ζεύγη μιας νέας εγκατάστασης στην πανεπιστημιούπολη κατά βούληση και ένα ανεξάρτητο έργο ενός νέου κτηρίου της Σχολής Αρχιτεκτονικής στη θέση του παλιού. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε διάφορες ομάδες, και ακούσαμε τις παρουσιάσεις τους και στη συνέχεια επικρίναμε τα έργα τους και ενθαρρύνουμε τους μαθητές να συμμετάσχουν σε αυτές τις συζητήσεις. Κατά τη διάρκεια αυτών των συζητήσεων, έβαλα συχνά μαθητές - και καθηγητές - μπροστά σε ερωτήσεις στις οποίες δεν μπορούσαν να βρουν γρήγορες απαντήσεις. Ήταν προφανές ότι αυτό τους ενοχλούσε, αλλά πάντα μάθαμε κάτι από τέτοιες συζητήσεις. Ήταν πολύ ενδιαφέρον για μένα και είχα μια ειδική θέση, γιατί δεν εξαρτώμαι καθόλου από κανέναν. Είμαι μόνος μου και μπορώ πραγματικά να πω τι πιστεύω.
Εκτός από τις συζητήσεις, πραγματοποίησα μια σειρά σεμιναρίων στα οποία μίλησα για τις συγκεκριμένες προσεγγίσεις των κορυφαίων αρχιτεκτόνων του κόσμου και έδωσα στους μαθητές να ακούσουν αποσπάσματα από τις συζητήσεις μου με μερικούς από αυτούς τους δασκάλους. Αυτό λειτουργεί πάντα πολύ καλά όταν αυτό που λέω δεν είναι απλώς φλυαρία, αλλά υποστηρίζεται από αυτά που μου είπαν προσωπικά οι Foster, Siza, Eisenman ή Libeskind. Μαζί προσπαθήσαμε να αναλύσουμε διαφορετικές ταυτότητες στην αρχιτεκτονική. Το κύριο πράγμα δεν ήταν να επιβάλουμε μια συγκεκριμένη άποψη, αλλά να διεξαγάγουμε μια ανοιχτή συζήτηση. Όταν τελείωσε το πρώτο μας μάθημα, όλοι οι μαθητές έμειναν εκεί που ήταν. Τότε ρώτησα: "Χρειάζεται κάποιος να φύγει;" - αλλά κανείς δεν μπήκε, και μιλήσαμε για άλλη μιάμιση ώρα μέχρι να χρειαστεί να αδειάσει το δωμάτιο για το επόμενο μάθημα.
Πώς οργανώθηκε η εργασία με τους μαθητές; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Κίνα και των πανεπιστημίων αρχιτεκτονικής στη Δύση; Υπάρχουν στοιχεία εκεί που πρέπει να υιοθετηθούν σε άλλες χώρες
– Η εργασία με φοιτητές δομήθηκε σύμφωνα με τη δυτική αρχή, το Tsinghua είναι ένα κορυφαίο πανεπιστήμιο στην Κίνα, ονομάζεται ακόμη και το κινεζικό Χάρβαρντ. Φυσικά, δεν υπάρχει τέτοιο επίπεδο άνεσης και διαφάνειας όπως στα αμερικανικά πανεπιστήμια, όπου, παρεμπιπτόντως, οι πολίτες των ΗΠΑ είναι πολύ συχνά στη μειονότητα - τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ των εκπαιδευτικών. Δεν υπάρχει γρήγορο Διαδίκτυο, δεν υπάρχουν αμερικανικές βιβλιοθήκες, μουσεία με διαρκώς ενημερωμένες εκθέσεις, δεν υπάρχει αρχιτεκτονική παγκόσμιας κλάσης στην πανεπιστημιούπολη, δεν υπάρχουν τόσοι πολλοί κορυφαίοι επαγγελματίες μεταξύ των εκπαιδευτικών και, γενικά, ο πλούτος της ζωής που καλλιεργεί καινοτόμα σκέψη. Οι μαθητές δεν έχουν τη δική τους σταθερή θέση, δεν διαθέτουν τα πιο προηγμένα μηχανήματα και εργαστήρια, δεν υπάρχει επιλογή υλικών για την κατασκευή μοντέλων - υπάρχουν ακόμα πολλά πράγματα εκεί. Οι μαθητές έχουν ένα αυστηρό πρόγραμμα γευμάτων κ.λπ. Ωστόσο, αυτή η εμπειρία είναι πολύ ικανοποιητική. Και θα είχα υιοθετήσει απίστευτες φιλοδοξίες και επιθυμία να χτίσω τα πάντα καλύτερα από όλους τους άλλους. Είμαι στην Κίνα από το 2003 και κατά καιρούς μπορώ να παρατηρήσω μια απίστευτη κίνηση προς τα εμπρός. Σε πολλά μέρη είναι ήδη μια πολύ ανεπτυγμένη χώρα.
Επίσκεψη σε διαφορετικές χώρες και γνωριμία με διαφορετικούς ανθρώπους και παραδόσεις, γινόμαστε πλουσιότεροι πολιτιστικά και επαγγελματικά. Για παράδειγμα, η ιδέα ενός σπιτιού παραδοσιακού κινέζικου είναι πολύ ενδιαφέρουσα. Τα πάντα είναι το αντίθετο: δεν υπάρχουν προσόψεις, όλα τα δωμάτια βλέπουν στην αυλή. Μέχρι τώρα, τέτοια σπίτια είναι χτισμένα στο κέντρο του Πεκίνου. Κατά τις θορυβώδεις λεωφόρους, υπάρχουν σειρές πολυώροφων κτιρίων που υποστηρίζουν τον ουρανό, και αν πάτε μέσα στο τέταρτο, υπάρχουν καταφύγια, μονοώροφα σπίτια με σύστημα αυλών. Στο κέντρο μιας γιγαντιαίας μητρόπολης, ένας κάτοικος ενός τέτοιου hutong, βγαίνοντας στην αυλή του και σηκώνοντας το κεφάλι του, μπορεί να απολαύσει το δικό του κομμάτι του ουρανού. Μια τέτοια ασυνήθιστη ιδέα μπορεί να επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τη δημιουργία ενός εντελώς νέου τύπου ιδιωτικής κατοικίας. Όσο περισσότερο εξοικειωθούμε με νέες ιδέες, τόσο περισσότερο συλλογίζουμε αυτά που ήδη γνωρίζουμε και αυτό μας ωθεί να ανακαλύψουμε.
Έχετε μάθει να διδάσκετε κάτι νέο, χρήσιμο για τα άλλα έργα σας
– Φυσικά! Πρώτα απ 'όλα, πρόκειται για νέες γνωριμίες, προτάσεις για τη δημιουργία νέων εκθεσιακών έργων και εκδόσεων. Αν κάπου απαντώντας στις προτάσεις μου ακούω: «Ναι, αυτό είναι ενδιαφέρον. Πρέπει να σκεφτούμε ", τότε στην Κίνα μου λένε:" Πότε μπορεί να φέρεται εδώ αυτό το έργο; " Επιπλέον, έλαβα δύο ακόμη προσφορές για διδασκαλία - στο Πεκίνο και στο Σενζέν. Αλλά αυτή τη φορά αρνήθηκα, καθώς η οικογένειά μου ζει στη Νέα Υόρκη, και ένας τέτοιος μακρύς χωρισμός ήταν αρκετός. Ίσως στο μέλλον να είμαστε σε θέση να επωφεληθούμε από μια παρόμοια προσφορά και να πάμε εκεί μαζί.
Εκτός από τη διδασκαλία, ταξίδεψα εκτενώς σε όλη τη χώρα, επισκέφτηκα πολλούς καινοτόμους ιστότοπους και πήρα συνέντευξη από δώδεκα κορυφαίους αρχιτέκτονες στη Σαγκάη και το Πεκίνο. Ελπίζω ότι αυτό το έργο θα έχει ως αποτέλεσμα ένα βιβλίο και μια σειρά εκθέσεων. Έτσι, τον Μάρτιο θα πραγματοποιηθεί στη Σαγκάη η έκθεσή μου για τις φωνές πέντε Κινέζων και πέντε Αμερικανών αρχιτεκτόνων. Το συζήτησα με τους μαθητές μου και με βοήθησαν πολύ στη δουλειά πάνω στην ιδέα και το σχεδιασμό.
Ποιοι ήταν οι καθηγητές σου; Υπάρχουν πολλοί ξένοι εκεί, που κυριαρχούν μεταξύ αυτών και των Κινέζων δασκάλων - εξάσκηση αρχιτεκτόνων, ερευνητών και κριτικών, "επαγγελματικών" δασκάλων
– Υπήρχαν οκτώ από εμάς καθηγητές. Εκτός από εμένα, Αμερικανός, οι δάσκαλοι ήταν από τη Γερμανία, την Ολλανδία και την Ιαπωνία. Οι υπόλοιποι είναι Κινέζοι, συμπεριλαμβανομένου του Li Xiaodong, ενός παντρεμένου ζευγαριού που έζησε στη Νέα Υόρκη για περίπου 20 χρόνια και ενός άλλου αρχιτέκτονα που στο παρελθόν δίδαξε στο Χάρβαρντ. Προσκάλεσα επίσης τους φίλους μου που διδάσκουν στο Πανεπιστήμιο του Γέιλ σε μια από τις συζητήσεις, καθώς ήταν στο Πεκίνο εκείνη την εποχή. Για την τελική συζήτηση, μας ενώθηκαν δύο νέοι αρχιτέκτονες, και οι δύο απόφοιτοι του Tsinghua, που διευθύνουν με επιτυχία τα δικά τους γραφεία στο Πεκίνο. Πολλοί εκπαιδευτικοί είναι επαγγελματίες.
Είναι υψηλή η κατάσταση του επαγγέλματος ενός αρχιτέκτονα στη χώρα, από την εμπειρία και τις εντυπώσεις σας; Θεωρείται κύρος και κερδοφόρος
– Κρίνοντας από τις συνομιλίες μου με τοπικούς αρχιτέκτονες, οι απλοί άνθρωποι έχουν λίγη ιδέα για το τι κάνουν. Σε γενικές γραμμές, το επάγγελμα ενός αρχιτέκτονα στην Κίνα είναι νεαρό, καθώς για αιώνες κτίρια συναρμολογήθηκαν σύμφωνα με την αρχή του κατασκευαστή σύμφωνα με πολύ λεπτομερή βιβλία αναφοράς. Η αρχιτεκτονική ήταν πάντα περισσότερο από μια δεξιότητα παρά μια τέχνη εκεί, και μόνο στα μέσα της δεκαετίας του 1990 άρχισαν να εμφανίζονται τα πρώτα ανεξάρτητα εργαστήρια, όπου η πρακτική διεξάγεται σύμφωνα με το δυτικό μοντέλο.
Γνώρισα με τον Yun Ho Chan, ο οποίος ονομάζεται πατέρας της σύγχρονης κινεζικής αρχιτεκτονικής. Σπούδασε στις Ηνωμένες Πολιτείες, άνοιξε το δικό του γραφείο στο Πεκίνο το 1993. Πιστεύεται ότι το εργαστήρι του ήταν το πρώτο ανεξάρτητο στη ΛΔΚ. Πριν από αυτό, όλοι οι αρχιτέκτονες εργάζονταν είτε σε κρατικά ινστιτούτα σχεδιασμού του σοβιετικού μοντέλου, είτε σε δήμους ή σε πανεπιστήμια. Πολλοί άνθρωποι εργάζονται εκεί μέχρι σήμερα. Όσον αφορά τους μισθούς, οι μισθοί είναι πολύ χαμηλοί, αλλά ανοίγοντας το δικό σας γραφείο, μπορείτε να κερδίσετε πολύ καλά χρήματα, και υπάρχουν πραγματικά πλούσιοι άνθρωποι μεταξύ των αρχιτεκτόνων.
Πολλοί ανεξάρτητοι αρχιτέκτονες που προσπαθούν να δημιουργήσουν ενδιαφέρουσα αρχιτεκτονική ακολουθούν ένα από τα δύο μοντέλα. Στην πρώτη περίπτωση, ανοίγει μια κερδοφόρα επιχείρηση, όπως εστιατόριο ή ξενοδοχείο, και αυτό υποστηρίζει την αρχιτεκτονική πρακτική. Και στη δεύτερη περίπτωση, τα έργα χωρίζονται σε δύο κατηγορίες - μεγάλα και κερδοφόρα, αφενός, και μικρά και επιδοτούμενα, αφετέρου. Η πρώτη ομάδα έργων κερδίζει χρήματα και καθιστά δυνατή την ανάληψη καινοτόμων έργων, αν και συχνά μη κερδοφόρα. Φυσικά, υπάρχουν υβριδικά έργα, αλλά πολλά ιδιωτικά γραφεία λειτουργούν ακριβώς σύμφωνα με αυτό το σχήμα. Και τα ινστιτούτα συμμετέχουν σε αποκλειστικά μεγάλα εμπορικά έργα, μόνο ένα μικρό μέρος των οποίων μπορεί να αποδοθεί σε καινοτόμα. Επομένως, η αρχιτεκτονική παραμένει ένα περιθωριακό προϊόν και δεν αξίζει να το μιλήσουμε ως κάτι που μπορεί να αλλάξει τη ζωή μας προς το καλύτερο. Για τους περισσότερους ανθρώπους, η αρχιτεκτονική παραμένει ένα μυστήριο, και για μένα είναι κυρίως τέχνη, αλλά θα το συζητήσουμε αργότερα.
