Η σύγχρονη Μόσχα γερνά γρήγορα. Ένα τεράστιο ποσοστό κτιρίων σήμερα απαιτεί σοβαρή επισκευή, ενώ άλλα υποτίθεται ότι πρέπει να κατεδαφιστούν λόγω της καταστροφικής τους επιδείνωσης. Οι δάσκαλοι και οι μαθητές του σχολείου MARSH σκέφτηκαν το πρόβλημα του ερειπωμένου ταμείου των κτιρίων της Μόσχας. Σύμφωνα με τον Rubens Cortes και τον Anton Jegerev Silva, η φόρμουλα «κατεδάφιση-ανασυγκρότηση», η οποία εδώ και πολλά χρόνια ήταν το μόνο σοβαρό αστικό εργαλείο, έπαψε να λειτουργεί σήμερα. Γίνεται προφανές ότι η πόλη χρειάζεται μια σοβαρή αναγέννηση του χώρου, η οποία περιλαμβάνει την αναζήτηση νέων αρχιτεκτονικών τυπολογιών και την εισαγωγή σύγχρονων τεχνικών πολεοδομικού σχεδιασμού.
Anton Egerev Silva, επικεφαλής του στούντιο του σχολείου ΜΑΡΤΙΟΥ:
«Για έρευνα, στους μαθητές προσφέρθηκε ένα πολύπλοκο και βαθύ θέμα -« Ημιτελής Μόσχα ». Προσπαθήσαμε για άλλη μια φορά να κοιτάξουμε την πόλη στην οποία ζούμε όλοι, να εξετάσουμε τις μικρές περιοχές της, χτισμένες σύμφωνα με ένα μοντέλο που δημιουργήθηκε στη Σοβιετική εποχή, αλλά εξακολουθεί να ισχύει σήμερα. Η ανάπτυξη των μικροδιαμερισμάτων παραμένει σήμερα η πιο κοινή όχι μόνο στη Μόσχα, αλλά και σε ολόκληρη τη Ρωσία, όπου, παρά τις σημαντικές αλλαγές που έχουν συμβεί τα τελευταία 20 χρόνια, τίποτα δεν έχει αλλάξει από την άποψη του αστικού χώρου.
Μια ημιτελής πόλη είναι μια πόλη στην οποία οι περισσότερες από τις πραγματικές αστικές ιδέες που φαίνονται σωστές στις δεκαετίες του 1970 και του 1980, στον σύγχρονο κόσμο γίνονται εμπόδιο για την επίτευξη ενός καλύτερου βιοτικού επιπέδου, και επομένως απαιτούν αναθεώρηση και προσαρμογή. Μαζί με αυτά, είναι απαραίτητο να ρίξουμε μια νέα ματιά σε μια τέτοια σοβιετική κληρονομιά όπως τα κτίρια πάνελ στη Μόσχα ή τα τυπικά έργα. Επιπλέον, οι δημόσιοι χώροι που δημιουργούνται στην ΕΣΣΔ - οι λεγόμενοι χώροι αναψυχής των κατοίκων - πρέπει να προσαρμοστούν στην τρέχουσα κατάσταση. Σήμερα, ολόκληρη η εξειδικευμένη και επαγγελματική κοινότητα, και μαζί με τους κατοίκους της πόλης, καταλαβαίνουν την αφερεγγυότητα της ανάπτυξης μικρο-περιοχής, η οποία δεν επιτρέπει τη δημιουργία ενός άνετου και ασφαλούς περιβάλλοντος. Ως εκ τούτου, οι άνθρωποι κοιτάζουν προς το μέλλον με ελπίδα, όπου η πόλη θα αποκτήσει επιτέλους μια πλήρη εμφάνιση.
Μαζί με τους μαθητές του σχολείου ΜΑΡΤΙΟΥ, προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε, να νιώσουμε την πόλη και να προτείνουμε συγκεκριμένα βήματα για να την μεταμορφώσουμε. Μία από τις περιοχές της Μόσχας, το Novokosino, επιλέχθηκε ως τόπος για τη μελέτη. Οι εργασίες για το πρόγραμμα αποφοίτησης χωρίστηκαν σε δύο μέρη: λεπτομερή έρευνα και πρόταση ιδίου έργου. Στο στάδιο της έρευνας και ανάλυσης, οι μαθητές έπρεπε να εξοικειωθούν λεπτομερώς με την εξεταζόμενη περιοχή, να μελετήσουν τα στατιστικά στοιχεία, τα υπάρχοντα κτίρια, την κατάσταση των μεταφορών, την κοινωνική και οικιακή υποδομή. Επίσης, οι μαθητές επικοινωνούσαν με τους κατοίκους της περιοχής, προσπαθώντας να κατανοήσουν τη στάση τους απέναντι στον τόπο κατοικίας τους.
Κάθε μαθητής ήταν υπεύθυνος για ένα ξεχωριστό τμήμα της περιοχής, το οποίο μας επέτρεψε να μελετήσουμε και να κατανοήσουμε τα υπάρχοντα προβλήματα στο μέγιστο βαθμό. Τα αποτελέσματα της μελέτης επιβεβαίωσαν σε μεγάλο βαθμό τις προσδοκίες μας, αλλά ταυτόχρονα έδειξαν ότι τα πάντα δεν είναι τόσο άσχημα όσο νομίζαμε όταν φτάσαμε στη δουλειά: πολλοί κάτοικοι ήταν αρκετά ικανοποιημένοι με την περιοχή τους, την υποδομή και τη βελτίωση. Εκτός από τη μελέτη της τρέχουσας κατάστασης, το ερευνητικό μέρος περιελάμβανε μια ιστορική επισκόπηση και ανάλυση του γενικού σχεδίου.
Οι μαθητές επέλεξαν μόνοι τους το θέμα του έργου, προσφέροντας τη δική τους προσέγγιση και εποικοδομητικές λύσεις σε υπάρχοντα προβλήματα. Ως αποτέλεσμα, δημιουργήθηκαν πολλά πολύ διαφορετικά έργα, τα οποία μας επέτρεψαν να έχουμε μια πολύ καλή βάση προτάσεων για τη βελτίωση του χώρου. Τα θέματα κυμαίνονται από προτάσεις για τη μετατροπή δημόσιων χώρων και αστικών χώρων στάθμευσης έως την κατασκευή έργων επαναχρησιμοποίησης.
Είναι σημαντικό να προσφέρουμε στους μαθητές να εργαστούν σε μια πραγματική πόλη που τους περιβάλλει. Έτσι, εξετάσαμε όχι μόνο την αρχιτεκτονική και τον αστισμό, αλλά και την ιστορία, την κοινωνιολογία, τις πολιτικές αλλαγές. Τα αποτελέσματα της έρευνάς μας, τα έργα που προτείνουν οι μαθητές, είναι πολύ διαφορετικά το ένα από το άλλο, το οποίο, από τη μία πλευρά, περιπλέκει τη συνολική αξιολόγηση της εργασίας που έχει γίνει, και από την άλλη πλευρά, δίνει έδαφος για περαιτέρω συζήτηση σχετικά με την πόλη μας"
Έργα που επισημάνθηκαν από τους ηγέτες του στούντιο:
Maria Tyulkanova
Στα περίχωρα της περιοχής Novokosino, υπάρχει ένα μεγάλο δασικό πάρκο, το οποίο ουσιαστικά δεν χρησιμοποιείται από τους κατοίκους της περιοχής λόγω της έλλειψης επικοινωνίας μεταξύ οικιστικών κτιρίων και του δάσους, καθώς και της απομονωμένης βιομηχανικής περιοχής και ενός συγκροτήματος εγκαταλελειμμένα θερμοκήπια που βρίσκονται εκεί. Ο συγγραφέας του έργου προτείνει τη μετατροπή αυτής της ζώνης πράσινων συνόρων, μαζί με τα εγκαταλελειμμένα κτίρια, σε ένα νέο σημείο κοινωνικής δραστηριότητας και χωρίς να προσελκύει πολύ μεγάλες επενδύσεις.
*** Alexandra Eminova
Αυτό το έργο φαίνεται πιο ουτοπικό από όλα τα άλλα. Ωστόσο, μπορεί να θεωρηθεί ως πρόκληση για περαιτέρω προβληματισμό σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα. Το έργο θεωρεί ένα από τα συγκροτήματα της περιοχής ως "νησί" απομονωμένο από την πόλη, κλείνοντας την περίμετρο. Αντί για ανεξάρτητα κτίρια, αποδεικνύεται ότι είναι το ένα τέταρτο. Νέα κτίρια με νέα κοινωνικά προγράμματα, όπως συνεργαζόμενοι χώροι και φοιτητικές κατοικίες, χτίζονται μεταξύ των άκρων των πάνελ.
*** Μιχαήλ Σεργκέφ. Αλεξάνδρα Κοβάλεβα
Η μικρή περιοχή, εκτός από τα κτίρια κατοικιών, περιλάμβανε πάντοτε νηπιαγωγεία και σχολεία. Ωστόσο, τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, τα οποία εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται για τον επιδιωκόμενο σκοπό τους, ως επί το πλείστον βρίσκονται σε πολύ κακή κατάσταση και απαιτούν σημαντικές επισκευές. Οι μαθητές προσέφεραν διαφορετικές απόψεις για το πώς να λύσουν αυτό το πρόβλημα. Ορισμένοι θεώρησαν ότι θα ήταν πιο σωστό να κατεδαφίσουμε τα υπάρχοντα κτίρια και να τα αντικαταστήσουμε με καινούργια, ενώ άλλα, αντίθετα, πρότειναν τη συντήρηση και τη μετατροπή τους. Έτσι, ο Μιχαήλ Σεργκέφ πρότεινε να χτιστεί ένα νέο νηπιαγωγείο στον ιστότοπο του παλιού, αυξάνοντας σημαντικά την κοινωνική του σημασία και επεκτείνοντας το εσωτερικό πρόγραμμα προσθέτοντας, μεταξύ άλλων, εμπορικές λειτουργίες.
*** Η Alexandra Kovaleva αποφάσισε να μεταμορφώσει το υπάρχον κτίριο του σχολείου, το οποίο, με την έλευση μιας σύγχρονης βιβλιοθήκης μέσων και ενός νέου δημόσιου χώρου, θα είναι σε θέση να επεκτείνει την εκπαιδευτική της επιρροή στην περιοχή.
