Οι αρχιτέκτονες της NL σχεδίασαν το σχολείο ως ένα διώροφο κτίριο "απλωμένο" στον ιστότοπο, αποτελούμενο από πέντε ορθογώνιους όγκους: τέσσερα "χέρια" περιστρέφονται γύρω από τον κεντρικό πυρήνα της πολυλειτουργικής αίθουσας. Στις καθημερινές λειτουργίες, ο πυρήνας λειτουργεί ως γυμναστήριο και σε ειδικές περιπτώσεις μπορεί να φιλοξενήσει μια μεγάλη ποικιλία εκδηλώσεων, από θεατρικές παραστάσεις έως συναντήσεις, τελετές και φεστιβάλ. Εάν είναι απαραίτητο, μπορεί να συνδεθεί με την περιοχή του εστιατορίου που βρίσκεται σε ένα από τα "μανίκια". Τα υπόλοιπα είναι το σπίτι σε ένα δημοτικό σχολείο, νηπιαγωγείο και διοίκηση. Μικρά νηπιαγωγεία και παιδικές χαρές έχουν δημιουργηθεί στις "τσέπες" μεταξύ αυτών των κτιρίων. η στέγη που τους κρεμάζει δημιουργεί επίσης έναν τεράστιο «ενδιάμεσο χώρο» στοών που περιβάλλουν το κτίριο κατά μήκος της περιμέτρου. Από την πλευρά του δημοτικού σχολείου, ο χώρος της κεντρικής πλατείας, που συνδέει το κτίριο με τον αθλητικό χώρο, διεισδύει μεταξύ των «βραχιόνων». Από εδώ, κάτω από το «σημείο» του σχολείου, η ευέλικτη υπόγεια ζώνη στάθμευσης «διαπερνά» επίσης.
Το κτίριο έχει μια πράσινη στέγη. αξιοποιεί στο έπακρο το φυσικό φως: ο ήλιος διαπερνά μέσα από τις πτυχές του γκαζόν της οροφής και ειδικά ανοίγματα στην επιφάνεια των μανικιών, καθώς και ένα αίθριο στην πτέρυγα του νηπιαγωγείου και ένα γυάλινο "σοφίτα" πάνω από τον κεντρικό όγκο του την αίθουσα. Οι προσόψεις των «φτερών» είναι εντελώς γυάλινες - διαμέσου αυτών άφθονο φως ρίχνει επίσης στους εσωτερικούς χώρους και προσφέρει θέα στα γύρω χωράφια.
Η σύνθεση των τόμων που επέλεξαν οι NL Architects εξάγει τη μέγιστη χρησιμοποιήσιμη περιοχή από τον ιστότοπο και δημιουργεί, σύμφωνα με τους συγγραφείς, ένα αποτελεσματικό και απλό σύστημα κυκλοφορίας εντός του σχολείου. Ο κεντρικός πυρήνας περιβάλλεται από έναν διάδρομο γκαλερί, μέσω του οποίου τα ρεύματα ανθρώπων κατανέμονται σε όλο το κτίριο. Κόγχες καμπυλόγραμμου σχήματος είναι διατεταγμένες στους τοίχους του: ο νέος πληθυσμός του σχολείου μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτές τις απομονωμένες γωνίες στη διαδικασία της μάθησης ή του παιχνιδιού. Οι αίθουσες διδασκαλίας έχουν σχεδιαστεί για να είναι εξαιρετικά ευέλικτοι χώροι, χωρίς σταθερό περιβάλλον εκτός από τα μεγάλα περβάζια παραθύρων που καλύπτουν τις τζαμαρισμένες εξωτερικές γκαλερί: τέτοια πρόχειρα καθίσματα, πιστεύουν οι αρχιτέκτονες, θα συμβάλουν σε ένα πιο ανεπίσημο και διαδραστικό περιβάλλον μάθησης.
Ν. Κ.
