Το συγκρότημα κατοικιών Mosfilmovsky είναι ένας μπεζ γίγαντας 20 ορόφων με ένα χαρακτηριστικό για τα νοτιοδυτικά, αν και όχι μόνο γι 'αυτό, μια προτίμηση για την ομοιότητα του Art Deco του Στάλιν, που έχει σχεδιαστεί για να διασφαλίζει το σεβασμό των στεγαστικών επιχειρήσεων. Περιβάλλεται από αυτοκινητόδρομους, αλλά οι αυλές είναι κλειστές και πίσω από έναν από τους δρόμους, ο οποίος άνοιξε πρόσφατα από έναν πεζόδρομο 6 λωρίδων του «προβλεπόμενου περάσματος αρ. 4931», αρχίζει μια κάθοδος στην κοιλάδα του ποταμού Ramenka. Από εδώ, εκπληκτική θέα στις σειρές παρόμοιων γιγάντων LCD ανοίγουν στην απέναντι πλευρά του προστατευόμενου ποταμού.
Αλλά εδώ, στην περιφέρεια δύο κτιρίων ψευδο-Στάλιν, το Νέο Σχολείο εγκαταστάθηκε - ένα αμειβόμενο εκπαιδευτικό ίδρυμα που άνοιξε σχετικά πρόσφατα, αλλά ήδη διάσημο, καθώς είναι γνωστό ότι ιδρύθηκε, ιδίως, από δασκάλους που εγκατέλειψαν το σχολείο της Μόσχας 57. Το σχολείο επιλέγει προσεκτικά μαθητές, προσφέρει επιχορηγήσεις σε επιτυχημένους υποψηφίους και ούτω καθεξής. Με λίγα λόγια, μπήκε αμέσως στον διαγωνισμό μεταξύ των σχολείων με την καλύτερη βαθμολογία στη Μόσχα, ο οποίος, όπως γνωρίζετε, είναι ιδιαίτερα έντονος στα νοτιοδυτικά.
Και αυτό το σχολείο διαθέτει επίσης αυλή και πρέπει να επισημοποιηθεί.
Πιο πρόσφατα, το περασμένο καλοκαίρι, πραγματοποιήθηκε διαγωνισμός για τη βελτίωση του σχολικού εδάφους, στον οποίο συμμετείχαν οι αρχιτέκτονες του γραφείου Druzhba, οι οποίοι πρότειναν το δημοσιευμένο έργο, ερμηνεύοντας το ως "προηγούμενο για ένα ιδανικό σχολείο" για "τόπο συγκέντρωσης. για τους καλύτερους ειδικούς στον τομέα της σύγχρονης εκπαίδευσης."
Η αυλή του σχολείου, που βρίσκεται, σύμφωνα με τους συγγραφείς, "μέσα στη συγκεκριμένη αστική ζούγκλα", είναι αρκετά μικρή: είναι μια ημισέληνος περίπου 100 x 28 m μπροστά από τη νότια πρόσοψη που βλέπει σε έναν ημικύκλιο κατοικιών, και πλαισίωση του περάσματος πυρκαγιάς στη βόρεια πλευρά, μεταξύ του σχολείου και του σταδίου του, συνολικού πλάτους 12 μέτρων. Η πράσινη πλαγιά της κοιλάδας του ποταμού Ramenki γειτνιάζει με τα βόρεια σύνορα του σχολικού εδάφους, αλλά χωρίζεται από ένα φράχτη και μπορεί μόνο να θαυμάσετε.
Έτσι, έχοντας ένα μικρό έδαφος με συνολική έκταση περίπου 0,3 εκτάρια, οι αρχιτέκτονες του γραφείου Druzhba πρότειναν να το εντείνουν χρησιμοποιώντας σύγχρονες μεθόδους. Η βασική τους ιδέα είναι να δώσουν στη σχολική κοινότητα την ευκαιρία να «δημιουργούν και να ενημερώνουν συνεχώς την αυλή τους», δηλαδή να την αλλάζουν, να την αναπτύσσουν και να την προσαρμόζουν. Η Πάφος αφορά τη χρήση όλων των κομματιών του χώρου.
Οι συγγραφείς χώρισαν μια μικρή περιοχή, με τα λόγια τους, "πλούσιους θάμνους και άλση" - μπλοκ πρασινάδας, σχηματίζοντας δύο αμφιθέατρα με κιόσκια, ένα κεντρικό βάθρο στο πνεύμα του Konstantin Melnikov, και πολλές ακόμη ζώνες που, ακολουθώντας την κύρια ιδέα, πρώτα, είναι σε θέση να μεταμορφώσουν και να μεταβάλουν τη λειτουργία, και δεύτερον, χρησιμοποιούν χώρο σε διαφορετικές κατευθύνσεις, κυρίως κάθετα και οριζόντια. «Τα παιδιά μπορούν να ανέβουν σε διαφορετικά επίπεδα, να δημιουργήσουν απομονωμένα σημεία και να ερευνήσουν το περιβάλλον τους», λένε οι συγγραφείς. "Κάθε σημείο στο διάστημα χρησιμοποιείται ως μέρος με νόημα, ακόμη και φράχτη, τοίχοι του σχολείου και τυφλή περιοχή."
Σχετικά με τα σχολικά τείχη, μπορούμε να πούμε χωριστά: στη βόρεια πλευρά, απέναντι από το γήπεδο, εμφανίστηκε, για παράδειγμα, ένα είδος ενσωματωμένων κυλίνδρων, στους οποίους είναι πιθανό να ανεβεί κάποιος και να εγκατασταθεί εκεί. Τα Paduses παίζουν τον ίδιο ρόλο, επιτρέποντας στα παιδιά να κοιτάξουν μέσα από τα παράθυρα του σχολείου. Όλα αυτά επιδιώκουν να προκαλέσουν μια ποικιλία ζωής στην αυλή, αλλά όχι μόνο το παιχνίδι, όπως τονίζουν οι αρχιτέκτονες, αλλά πάνω απ 'όλα εκπαιδευτικό, δεδομένου ότι «οι ιστορίες παιχνιδιού στοχεύουν σε μια οργανική εποχή μεγαλύτερης ηλικίας».
Εν τω μεταξύ, ο κύριος χαρακτήρας του έργου είναι, φυσικά, ένας ξύλινος "χαρταετός", μια δομή παιχνιδιού δύο τριών επιπέδων, συμπεριλαμβανομένων τσουλήθρων για σκι και γεωπλαστικών "Alpine", αμφιθεάτρου, τοίχου αναρρίχησης, γωνιών για ξεκούραση και συνομιλίας, και φαίνεται ότι υπάρχουν πολλές άλλες λειτουργίες. Στο χρώμα, αντανακλά τα μπεζ σπίτια, σε σχήμα, σχηματίζει ένα τολμηρό αντίθετο, το οποίο θα πρέπει να προσελκύσει τη νέα γενιά. Ίσως πιστεύετε ότι αυτός είναι ένας ήσυχος δράκος, εγγεγραμμένος στα όρια του σχολικού χώρου, και σε κάποιο βαθμό προστατεύει την επικράτεια των παιδιών, το δικαίωμά τους να παίζουν, να τρέχουν, να φωνάζουν και να φαντασιώνονται, από τον κόσμο της επιφανειακής αξιοπρέπειας των ενηλίκων.
Όπως μπορείτε να δείτε, η ιδέα βασίζεται σε αρκετές αρχές της σύγχρονης βελτίωσης των δημόσιων χώρων: πολυλειτουργικότητα, δυνατότητα ανάπτυξης, μετασχηματισμού και μετασχηματισμού, κορεσμού και ποικιλομορφίας, καθώς και η μέγιστη ενεργοποίηση του χώρου, επιτρέποντας την παραγωγική χρήση ακόμη και ο μικρότερος χώρος. Το έργο είναι γεμάτο ιδέες και σε αυτό είναι μοντέρνο. ***
Ακολουθεί ένα σχόλιο από τους αρχιτέκτονες του γραφείου Druzhba σχετικά με τους σχολικούς χώρους γενικά:
«… Μας φαίνεται ότι το θέμα των σχολείων γενικά είναι ενδιαφέρον και σημαντικό και εργαζόμαστε και σε άλλα σχολεία της Μόσχας.
Το σχολείο είναι ένας δημόσιος αστικός χώρος με τεράστια πηγή. Με την κατάλληλη κατανόηση, μπορεί να γίνει ένα μέρος για την ένωση σχολικών κοινοτήτων, για την ανακούφιση της έντασης μεταξύ των τάξεων, ενός τόπου ανεξέλεγκτης επικοινωνίας, του δικού του μυστικού κήπου για κάθε σχολείο. Ένας τέτοιος χώρος περιλαμβάνει ως χρήστες όχι μόνο παιδιά, αλλά και γονείς, διαχειριστές σχολείων και καθηγητές. Το σχολείο είναι μια αξία και ένας πόρος που θα πρέπει να βρίσκονται στην πρώτη σειρά εργασιών για τον εξοπλισμό των σχολείων. Ταυτόχρονα, αυτός είναι ο πιο λογικός χώρος, στο σχεδιασμό στον οποίο πρέπει να συμμετέχουν οι ίδιοι οι μαθητές. Εάν στην αυλή του σχολείου τα παιδιά δουν την απάντηση στα αιτήματά τους, μπορούν να συνειδητοποιήσουν την ιδιοκτησία τους στα κατασκευασμένα αντικείμενα, η αυλή γίνεται εκπαιδευτικός αστικός χώρος. Σε αυτήν τη διαδικασία, τα παιδιά συνειδητοποιούν την ευκαιρία να επηρεάσουν την πόλη τους, η προσωπική ευθύνη και η αγάπη για την πόλη διαμορφώνονται σε αυτά.
Προς το παρόν, η διεπιστημονική ομάδα City for Children, που αποτελείται από το γραφείο αρχιτεκτονικής Druzhba, το παιδικό εκπαιδευτικό κλαμπ Horses on the Balcony και ειδικούς της κοινότητας City Friend, εργάζονται σε τρία πολύ διαφορετικά σχολεία. Το νέο σχολείο είναι το μέγιστο σχολείο, όπου δημιουργείται η βάση για τους πιο σύγχρονους εκπαιδευτικούς τομείς. Το Ευρωπαϊκό Γυμνάσιο είναι ένα ενεργά αναπτυσσόμενο ιδιωτικό σχολείο. Το Σχολείο Νο. 91 είναι ένα δημόσιο σχολείο με ενεργό διοικητική, παιδαγωγική και γονική κοινότητα.
Στο Νέο Σχολείο παρακολουθήσαμε τη διαδικασία κλασικού σχεδιασμού και στο Ευρωπαϊκό Γυμνάσιο και 91 σχολεία προηγείται ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα ενός έτους από το Horses on the Balcony, στο οποίο μια ομάδα εστίασης μαθητών σχεδιάζει την αυλή του σχολείου. Μέσα από μια σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, θα λάβουμε αιτήματα από διαφορετικές σχολικές κοινότητες και θα εμπλέξουμε ολόκληρο το σχολείο στο σχεδιασμό. Δικαιολογείται τόσο μεγάλη δουλειά - αντί τυπικών τυπικών αντικειμένων γύρω από το θέμα της αυλής του σχολείου, πραγματοποιείται μια μεγάλη διαδικασία συγκέντρωσης και οι αποφάσεις αποδεικνύονται επακριβώς επαληθευμένες και κατάλληλες για ένα συγκεκριμένο σχολείο. ***
