Ruben Arakelyan, αρχιτέκτονας, επόπτης διπλώματος:
«Είναι σημαντικό στις συνθήκες των νέων οικονομικών πραγματικοτήτων να προσδιοριστεί το δυναμικό των υπαρχόντων πόρων της πόλης. Είναι σημαντικό να μάθετε πώς να το χρησιμοποιείτε και, προσελκύοντας μικρές τοπικές επενδύσεις, να βελτιώσετε την ποιότητα του αστικού περιβάλλοντος. Με βάση αυτό, στο πλαίσιο του προγράμματος διπλώματος, αποφασίστηκε να διερευνηθεί το θέμα των εγκαταλελειμμένων χώρων στη Μόσχα προκειμένου να αποκατασταθούν. Οι έρευνες για πεζούς αποκάλυψαν περισσότερα από εκατό εγκαταλελειμμένα μέρη εντός των ορίων του Garden Ring. Στη συνέχεια, αρχίσαμε να εξετάζουμε για εμάς δύο επιλογές για την εργασία με τα αναγνωρισμένα αντικείμενα - είτε προσπαθούμε να ανακαλύψουμε τις δυνατότητες κάθε μεμονωμένου στοιχείου είτε να βρούμε την αλληλεπίδρασή τους. Ως αποτέλεσμα, καταλήξαμε στη δεύτερη επιλογή και βρήκαμε τα σημεία συσσώρευσης τέτοιων εγκαταλελειμμένων κτηρίων και εδαφών στον χάρτη της πόλης. Ένας από τους πιο χαρακτηριστικούς τομείς και έγινε αντικείμενο σχεδιασμού.
Αφού αποφασίσαμε στον ιστότοπο, αρχίσαμε να αναζητούμε τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους για να το ξαναζωντανεύσουμε. Ήταν μια ζώνη απόλυτου πειράματος, επομένως ήταν απαραίτητο να παρακολουθήσουμε όλα τα διαθέσιμα ανάλογα, για να μελετήσουμε την παγκόσμια εμπειρία. Η βέλτιστη ιδέα φαινόταν να είναι η εισαγωγή μιας εκπαιδευτικής λειτουργίας. Βρήκαμε μια συσχέτιση μεταξύ εγκαταλελειμμένων τόπων και ξεχασμένων επαγγελμάτων που θεωρούνται ότι δεν είναι κύρους σε όλο τον κόσμο. Ακόμη και μια επιφανειακή μελέτη ήταν αρκετή για να καταλάβει ότι στη Ρωσία τα χειροκίνητα επαγγέλματα εργασίας ταξινομούνται ως μη κύρους. Έτσι, καταλήξαμε στην ιδέα της δημιουργίας τεχνικών σχολών με βάση εγκαταλελειμμένα κτίρια στη Μόσχα.
Επιπλέον, προέκυψε η ιδέα ότι η αποκατάσταση και η διευθέτηση της τεχνικής σχολής μπορεί να πραγματοποιηθεί εν μέρει από τους ίδιους τους μαθητές, οι οποίοι, ταυτόχρονα με την εκπαιδευτική διαδικασία, θα αποκτήσουν πρακτικές δεξιότητες. Δεδομένου ότι τα περισσότερα από τα υπό εξέταση αντικείμενα είναι αρχιτεκτονικά μνημεία, η εισβολή του «οργανισμού» τους είναι ελάχιστη, μοιάζει με σημείο. Κυρίως στο επίπεδο των εσωτερικών χώρων. Εκτός από την αποκατάσταση κτιρίων με αυτόν τον τρόπο, αναμένουμε επίσης την αποκατάσταση του επαγγέλματος. Η τεχνική σχολή θα ενταχθεί στον ιστό της πόλης, οι άνθρωποι θα δουν πώς ανακαινίζονται τα κτίρια. Ίσως αυτή η έκθεση της διαδικασίας χειροκίνητης εργασίας να αλλάξει τη στάση απέναντι στο επάγγελμα.
Θέλω να σημειώσω ότι αυτό το έργο υποστηρίχθηκε από τον αρχιτέκτονα της Μόσχας, Σεργκέι Κουζνέτσοφ, και έγραψε μια εξαιρετική κριτική. Συμφώνησε ότι η πόλη χρειάζεται τέτοια ανατομία, βελονισμό και αποκατάσταση, απαιτεί την αποκάλυψη του κρυμμένου δυναμικού για τη βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος."
*** Μόσχα. Διαστήματα. Εργαστήριο εκπαίδευσης
Alina Nazmeeva
Το πτυχίο αποτελείται από δύο μέρη - έρευνα και αρχιτεκτονική. Η μελέτη καλύπτει το κεντρικό τμήμα της Μόσχας εντός του Garden Ring - συγκεκριμένα, εγκαταλελειμμένα σπίτια και κενές θέσεις που βρίσκονται εδώ. Οι επιτόπιες μελέτες με τα πόδια κατέστησαν δυνατή τη διαίρεση του ιστορικού κέντρου της πόλης σε τμήματα και τον εντοπισμό περιοχών «απώλειας». Συνολικά, ανακαλύφθηκαν 136 εγκαταλελειμμένα κτίρια και περιοχές, 55 κενές θέσεις και 79 κτίρια κλειστά για ανοικοδόμηση. Η μεγαλύτερη συγκέντρωση τέτοιων τόπων εντοπίστηκε στην περιοχή της Ιβανόβσκαγια Γκόρκα - περίπου 22 αντικείμενα. Στη βάση τους, προτείνεται να δημιουργηθεί μια τεχνική σχολή επικεντρωμένη στη διδασκαλία χειρωνακτικής εργασίας. Τα κτίρια της τεχνικής σχολής κατανέμονται μεταξύ των αναγνωρισμένων εγκαταλελειμμένων σπιτιών. Όλα τα κτίρια συνδέονται με ένα σύστημα μονοπατιών πεζοπορίας.
Η υλοποίηση του έργου χωρίζεται σε στάδια. Στη διπλωματική εργασία, το πρώτο στάδιο εξετάζεται λεπτομερώς, το οποίο προβλέπει την ανακαίνιση βασικών κτιρίων - και αυτή είναι η ίδια η τεχνική σχολή, ο φοιτητικός κοιτώνας και το εργαστήριο. Μετά από μια λεπτομερή μελέτη της ιστορίας των κτιρίων που προτείνονται να ανανεωθούν, ο συγγραφέας πρότεινε ένα πρόγραμμα ελάχιστης μετατροπής. Οι προσόψεις και το εξωτερικό τους περίγραμμα διατηρούνται πλήρως. Οι αλλαγές επηρεάζουν μόνο τους εσωτερικούς χώρους. Ο κοιτώνας έχει μικρά ιδιωτικά ζωντανά κελιά που μοιάζουν με δομές πλοίων. Ταυτόχρονα, ο δημόσιος χώρος επεκτάθηκε στο μέγιστο. Οι μαθητές συναρμολογούν τους χώρους διαμονής τους από κολλημένη ξυλεία. Η ίδια προσέγγιση χρησιμοποιείται στο εργαστήριο και στην τεχνική σχολή. Ωστόσο, στις προσόψεις του τελευταίου, ορισμένες λύσεις του συγγραφέα εξακολουθούν να εμφανίζονται με τη μορφή μιας γκαλερί ελαφρών προσωρινών κατασκευών.
