Το έργο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, ενός νηπιαγωγείου για 220 παιδιά, αναπτύχθηκε από το αρχιτεκτονικό γραφείο "City-Arch" για το αυτόνομο Okrug Khanty-Mansiysk το 2014. το 2015 ήταν υποψήφιος για το Χρυσό Τμήμα και συζητήθηκε σε διάφορα φόρουμ και συνέδρια, έγινε ο ασημένιος μετάλλιος του διαγωνισμού των πράσινων βραβείων για την περιβαλλοντική ανάπτυξη και την ενεργειακή απόδοση στην κατηγορία «κοινωνικές εγκαταστάσεις», και κατέλαβε τη δεύτερη θέση στο all-Russian διαγωνισμός «Eco Tectonics». Αλλά η εφαρμογή δεν έχει ξεκινήσει ακόμη. Ο λόγος είναι η καινοτομία. Το έργο είναι ένα παράδειγμα αυτής της ευτυχισμένης υπόθεσης όταν η αρχιτεκτονική υπαγορεύει στους χρήστες μια διαφορετική, θεμελιωδώς νέα μορφή ύπαρξης σε αυτό, αλλάζοντας έτσι την πραγματικότητα. Αλλά επειδή μιλάμε για ένα προσχολικό ίδρυμα, όπου ένα άκαμπτο σύστημα οικοδομικών και υγειονομικών κανόνων και κανονισμών ουσιαστικά δεν αφήνει περιθώρια ελιγμών, δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι η εφαρμογή του καθυστέρησε. Ωστόσο, προς το παρόν, μπορεί κανείς να ελπίζει ότι το έργο Khanty-Mansiysk θα είναι σε θέση να κάνει θεμελιώδεις αλλαγές στο σχεδιασμό των νηπιαγωγείων στη Ρωσία.
Στο προπαρασκευαστικό στάδιο, οι συγγραφείς του έργου μελέτησαν την εμπειρία των χωρών της Δυτικής Ευρώπης και της Σκανδιναβίας στην οργάνωση νηπιαγωγείων και επίσης συμβουλεύτηκαν τους προγραμματιστές του προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης Yugorsky Tramplin, ειδικά σχεδιασμένο για το αυτόνομο Okrug Khanty-Mansi. Ο κύριος στόχος αυτού του προγράμματος είναι μια ποιοτική αλλαγή στο προσχολικό εκπαιδευτικό σύστημα με μια αλλαγή στην κύρια έμφαση στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών. Σε αυτό το στάδιο της προπαρασκευαστικής έρευνας οι συγγραφείς του έργου κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι οι κανόνες μας για την κατασκευή νηπιαγωγείων είναι ξεπερασμένοι και δεν ανταποκρίνονται στις αρχές και τις ανακαλύψεις της σύγχρονης παιδαγωγικής.
Ο όγκος του κτιρίου αποτελείται από ένα επιμήκη διώροφο κύριο μπλοκ που μοιάζει με μπούμερανγκ σε κάτοψη, δίπλα σε ένα διαμάντι σε σχήμα μπλοκ με άπαχο στη στέγη. Αυτή η φόρμα κατέστησε δυνατή την επίτευξη της κλίμακας του κτηρίου στην αντίληψη του παιδιού. Οι κύριες ομάδες εισόδου αναπτύσσονται κατά μήκος της κίνησης της γενικής ροής από την υπάρχουσα κατοικημένη περιοχή. Έχουν χρωματικές πινελιές για οπτικό προσανατολισμό, όπου το παιδί καταλαβαίνει σαφώς πού να πάει και πού είναι η ομάδα του. Στο κεντρικό τετράγωνο, υπάρχουν τρεις ξεχωριστές είσοδοι από το δρόμο - υπάρχουν ομαδικές αίθουσες όπου οι γονείς φέρνουν τα παιδιά τους και όπου τα παιδιά, όπως γνωρίζετε, περνούν το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας τους. Ξεχωριστές ομάδες εισόδου επιτρέπεται να αποκτήσουν διαχωρισμό σε "καθαρές" και "βρώμικες" ζώνες. Υποτίθεται ότι οι νεότερες ομάδες θα βρίσκονται στον πρώτο όροφο, οι μεγαλύτερες στο δεύτερο. Στο μέλλον, οι ομαδικές αίθουσες στον δεύτερο όροφο μπορούν να μετατραπούν σε αίθουσες δημοτικού σχολείου.
Ποια είναι λοιπόν η καινοτομία που προτείνουν οι αρχιτέκτονες; Αυτό είναι μια απόκλιση από το κλασικό σύστημα διαδρόμων και τη δημιουργία ενός κοινού χώρου παιχνιδιού δύο ύψους μέσα στο κτίριο, ενός είδους αυλής στην οποία μπορείτε να έχετε εύκολη πρόσβαση από όλα τα δωμάτια του γκρουπ. Σύμφωνα με τα υπάρχοντα πρότυπα, τα παιδιά διαφορετικών ηλικιών δεν πρέπει να έρχονται σε επαφή μέσα στο νηπιαγωγείο (η αρχή της απομόνωσης των ομάδων), η οποία και πάλι δεν αντιστοιχεί στην τελευταία έρευνα στον τομέα της παιδαγωγικής. Σήμερα έχει αποδειχθεί ότι η ανάπτυξη των παιδιών λαμβάνει μια κολοσσιαία ώθηση ακριβώς στη διαδικασία επικοινωνίας διαφορετικών ηλικιών. Τα παιδιά χρειάζονται ένα χώρο που τους επιτρέπει να συμμετέχουν σε συζητήσεις, πρακτικές ασκήσεις, να διδάσκουν άλλα παιδιά (όταν οι πρεσβύτεροι διδάσκουν τους νεότερους, και οι δύο μαθαίνουν καλύτερα τις πληροφορίες). Οι κοινόχρηστοι χώροι παιχνιδιού βρίσκονται στο διαμαντένιο τμήμα του κτηρίου που βρίσκεται δίπλα στο διώροφο τετράγωνο: αυτός είναι ένας διώροφος χώρος με φεγγίτη. Για οπτική επικοινωνία μαζί του, μεμονωμένα τμήματα των τοίχων στα ομαδικά δωμάτια είναι κατασκευασμένα από γυαλί. Από τον δεύτερο όροφο, μπορείτε να μπείτε στον κοινό χώρο παιχνιδιού του πρώτου επιπέδου πηγαίνοντας στις ανοιχτές γκαλερί και κατεβαίνοντας μια ανοιχτή σκάλα ή μια σπειροειδή διαφάνεια. Στον κοινό χώρο παιχνιδιού, εκτός από μεγάλους χώρους, σχεδιάζεται ένα αναρριχητικό τοίχωμα, ένα αμφιθέατρο με μια σκηνή για τη διεξαγωγή μαζικών εκδηλώσεων.
Μια άλλη σημαντική καινοτομία είναι η διάταξη των πραγματικών εγκαταστάσεων του ομίλου - μία από τις καινοτομίες για τη χώρα μας. Σχεδόν ολόκληρος ο χώρος των ομαδικών δωματίων μπορεί να χρησιμοποιηθεί για παιχνίδια. Τριβάθμια πτυσσόμενα κρεβάτια τοποθετούνται κατά μήκος των τοίχων στις αίθουσες παιχνιδιών και μόνο τα μπάνια (τα οποία διαθέτουν επίσης τζάμια για την ασφάλεια και τη δυνατότητα επίβλεψης από τον δάσκαλο) παρέμειναν απομονωμένα, τα αποδυτήρια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για παιχνίδια. Η μικρή κουζίνα εντός του γκρουπ είναι μια θέση κουζίνας (κουζίνα-θέση), επίσης ανοιχτή. εδώ, ωστόσο, το φαγητό προετοιμάζεται μόνο για διανομή, καθώς τα πιάτα αποθηκεύονται και πλένονται · θα μαγειρεύονται σε μια μεγάλη, ειδική κουζίνα στο βόρειο τμήμα του κτηρίου.
Έτσι, έχοντας βελτιστοποιήσει την έκταση ολόκληρου του κτηρίου, οι αρχιτέκτονες έλαβαν - έως και 14,7 μ2 το συνολικό εμβαδόν του κτιρίου για ένα παιδί - και αύξησε σημαντικά την έκταση του χώρου παιχνιδιού που διατέθηκε για κάθε μαθητή: έως 10,5 m2 ανά παιδί αντί για το κανονικό 2-2,5 m2, σχεδόν τέσσερις έως πέντε φορές περισσότερο. Η ανάπτυξη του παιδιού στη διαδικασία του παιχνιδιού, όταν κινείται περισσότερο και έρχεται σε επαφή με τους συναδέλφους του, παίρνει πρωτοβουλία και επιλέγει ο ίδιος τη μορφή της δραστηριότητάς του. Παρέχονται άνετες γωνίες για να περάσετε χρόνο μόνοι σας ή σε μικρές ομάδες. Η βασική αρχή είναι η ευελιξία, η ευελιξία, η ποικιλία σχημάτων και υφών υλικών, η κινητικότητα: μέσα στην ομάδα, με τη βοήθεια μετασχηματισμένων επίπλων κινητής τηλεφωνίας, μπορείτε να δημιουργήσετε πιο απομονωμένους χώρους προκειμένου, εάν είναι απαραίτητο, να χωρίσετε τα παιδιά σε ομάδες ενδιαφερόντων.
Στο δεύτερο μέρος του κτηρίου κάτω από μια στεγασμένη οροφή, εκτός από τον γενικό χώρο παιχνιδιού, υπάρχει πισίνα, γυμναστήριο, το οποίο μπορεί επίσης να μετατραπεί με τη βοήθεια χωρισμάτων σε αίθουσες φυσικής αγωγής και άλλες πρόσθετες δραστηριότητες, ή Μπορείτε να συνδέσετε ένα κοινό με την παιδική χαρά, μια κουζίνα και αποθήκες με ξεχωριστή είσοδο από τους δρόμους (για να φορτώσετε φαγητό), διοικητικά και ιατρικά γραφεία που βρίσκονται πιο κοντά στην πισίνα ως ένα από τα πιο επικίνδυνα μέρη.
Μια άλλη σημαντική πτυχή που οι συντάκτες του έργου έπρεπε να λάβουν υπόψη ήταν η δυνατότητα λειτουργίας στον Άπω Βορρά, όπου η θερμοκρασία του αέρα το χειμώνα μειώνεται σε μείον 50 και κάτω, και το έδαφος παγώνει σχεδόν τρία μέτρα βάθος. Φυσικά, η μέγιστη ενεργειακή απόδοση με ελάχιστη απώλεια θερμότητας ήταν πολύ σημαντική. Ωστόσο, για τον Valery Lukomsky, ο οποίος έχτισε αρκετά επιτυχημένα κτίρια στην ίδια πόλη Beloyarsky - θυμηθείτε
το κέντρο "Nuvi At" και το Ice Palace - ένα κτίριο νηπιαγωγείου που δεν χάνει ούτε μια σταγόνα υπερβολικής θερμότητας, έγινε απλώς μια ανάπτυξη του θέματος.
Οι αρχιτέκτονες βασίστηκαν στις αρχές ενός «παθητικού σπιτιού» - συγκεκριμένα, σκέφτηκαν τη θέση του κτιρίου σε σχέση με τα βασικά σημεία, έτσι ώστε όλα τα δωμάτια του γκρουπ να είναι προσανατολισμένα προς το νότο, και τα μεγάλα παράθυρά τους όχι μόνο δίνουν την πρόσοψη μια ελκυστικότητα, αλλά και να πιάσετε τη θερμότητα του ήλιου κατά τη διάρκεια της περιόδου θέρμανσης. Το καλοκαίρι, αντίθετα, το ειδικό γυαλί θα διατηρήσει τη δροσιά και θα εξαλείψει την ανάγκη κλιματισμού. Τα κλειστά μέρη του κτηρίου - η πισίνα, το γυμναστήριο, η κουζίνα και οι τεχνικοί χώροι - βρίσκονται στα βόρεια: εδώ η σκεπαστή οροφή καθιστά τον όγκο ιδιαίτερα συμπαγή. σε αυτό το μέρος, οι αρχιτέκτονες περνούν με λειτουργικά ελάχιστα παράθυρα. Επιπλέον, το κτίριο έχει μετακινηθεί στο βόρειο τμήμα του χώρου προκειμένου να μεγιστοποιηθεί η περιοχή για περπάτημα παιδιών στη νότια πλευρά.
Ο κύριος στόχος της ενεργειακής απόδοσης δεν ήταν τόσο εξοικονόμηση πόρων όσο η δημιουργία ενός υγιούς μικροκλίματος. Για να ελαχιστοποιηθούν οι απώλειες ενέργειας, έχει αναπτυχθεί ένα μοναδικό ερμητικό κέλυφος που σχηματίζει μια κλειστή θερμική περίμετρο χωρίς διαλείμματα και "θερμικές γέφυρες": σύμφωνα με τους αρχιτέκτονες, οι μόνες κρύες γέφυρες εδώ είναι στήλες.η αποπληρωμή εκκαθάρισης (λύση) για αυτήν την περιοχή υπερβαίνει τα 80 χρόνια Οι προσόψεις σχεδιάζονται να μονώνονται με υλικό ορυκτού μαλλιού πάχους 400 mm με υψηλό βαθμό ομοιογένειας και να αντιμετωπίζουν κεραμικά πλακίδια γρανίτη. Η βάση και η μεταλλική στέγη είναι επίσης μονωμένες και σφραγισμένες. Οι συγγραφείς έδωσαν επίσης μεγάλη προσοχή στην εσωτερική μηχανική. Για τη διατήρηση των βέλτιστων συνθηκών, το κτίριο είναι εξοπλισμένο με ένα μηχανικό σύστημα εξαερισμού με ανάκτηση θερμότητας, παρέχοντας καθαρό αέρα με ελεγχόμενες παραμέτρους. Οι αισθητήρες παρακολουθούν το περιεχόμενο CO2 στα δωμάτια: αντιδρούν στον αριθμό των παιδιών και τον βαθμό δραστηριότητάς τους, αλλάζοντας τη θερμοκρασία και αυξάνοντας ή μειώνοντας τη ροή του αέρα. Η θερμοκρασία θα μειωθεί τη νύχτα και τα σαββατοκύριακα. Όλοι οι όροφοι του κτηρίου είναι ζεστοί και θερμαινόμενοι. Αυτό το σύστημα σας επιτρέπει να διατηρείτε τη θερμοκρασία του αέρα στις ελάχιστες τιμές και ταυτόχρονα να είναι πολύ άνετη στις εγκαταστάσεις. Χαμηλά περβάζια παραθύρων, ύψους όχι μεγαλύτερο από 40 εκατοστά, έτσι ώστε τα παιδιά να βλέπουν έξω και να βλέπουν τι συμβαίνει στο δρόμο (οπτική σύνδεση με τη φύση και την κοινωνία).
Η εξωτερική εμφάνιση του κτηρίου νηπιαγωγείου δεν είναι λιγότερο «διαδραστική» από την εσωτερική του διάταξη και εστιάζεται στην αλληλεπίδραση με παιδιά και γονείς. Οι προσόψεις γύρω από τις τρεις εισόδους που οδηγούν στις ομάδες έρχονται αντιμέτωπες με χρωματιστό πορσελάνη - κάθε είσοδος σημειώνεται με φωτεινό χρωματικό σημείο, των οποίων το περίγραμμα, ωστόσο, στη συνέχεια διαλύεται ομαλά στη φυσική "ξύλινη" υφή. Πρόσθετες τουαλέτες παρέχονται στην είσοδο κάτω από τις σκάλες: τα παιδιά θα μπορούν να τα χρησιμοποιούν όταν περπατούν, πλένουν τα παιχνίδια εδώ. Οι τουαλέτες θα είναι επίσης χρήσιμες για τους γονείς - για κάποιο λόγο, τα τυπικά εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας για τους γονείς δεν παρέχουν κάτι τέτοιο, κάτι που μερικές φορές είναι εξαιρετικά άβολο. Ένα αμφιθέατρο για μουσικές και θεατρικές παραστάσεις γειτνιάζει με το κτίριο στη δυτική πλευρά · χρησιμεύει επίσης ως φωτιά από τον δεύτερο όροφο. Το χειμώνα, το αμφιθέατρο θα μετατραπεί σε λόφο.
Το έργο του νηπιαγωγείου που αναπτύχθηκε από το αρχιτεκτονικό γραφείο City-Arch είναι το πρώτο του είδους του, δεν έχουμε ακόμη ανάλογα, έτσι μπορούμε μόνο να ελπίζουμε ότι ο πάγος θα σπάσει: το έργο όχι μόνο θα υλοποιηθεί, αλλά θα δώσει επίσης ώθηση για την ανάπτυξη ιδρυμάτων παιδικής αρχιτεκτονικής και για τον μετασχηματισμό του ίδιου του συστήματος προσχολικής εκπαίδευσης στη Ρωσία.
