Ανακοινώθηκε ο νικητής του Διεθνούς Εργαστηρίου "Space for Education of the Future", που πραγματοποιήθηκε από την 1η Φεβρουαρίου έως τις 10 Φεβρουαρίου στη Makhachkala. Το έργο «PIC - Peri Innovation Center» - Anna Petrova, Patricia Urlan και Jeffrey Stevens, που εργάστηκε υπό την καθοδήγηση του δασκάλου Hiroki Matsura, συνεργάτη του ολλανδικού γραφείου MASA, αναγνωρίστηκε ως η καλύτερη ιδέα της εκπαιδευτικής και πολιτιστικής κέντρο "Περίμετρος". Το έργο που κερδίζει, σύμφωνα με τους εμπνευστές του εργαστηρίου: θα υλοποιηθεί το φιλανθρωπικό ίδρυμα PERI του Ziyavudin Magomedov και το Κέντρο Εργαστηριακών Πρωτοβουλιών MARSH.
Στο εργαστήριο παρακολούθησαν τριάντα νέοι αρχιτέκτονες από τις ΗΠΑ, την Ιταλία, την Ουκρανία, τη Βουλγαρία, τη Ρουμανία, τη Λευκορωσία, το Μπαγκλαντές, το Βιετνάμ, το Καζακστάν και τη Ρωσία, που επιλέχθηκαν από ειδικούς από σχεδόν εκατό αιτήσεις που ελήφθησαν. Σε μόλις δέκα ημέρες, οι συμμετέχοντες, χωρισμένοι σε οκτώ ομάδες, με επικεφαλής τους Yaroslav Kovalchuk, Hiroki Matsura, Narine Tyutcheva και Petr Popov, εργάστηκαν για τις έννοιες του εκπαιδευτικού και πολιτιστικού κέντρου "Perimeter".
Οι συμμετέχοντες ήταν υποχρεωμένοι να δημιουργήσουν έναν σαφή και εφαρμόσιμο σχεδιασμό κτιρίου για την τοποθεσία μεταξύ της οδού Abubakarova και του πάρκου Makhachkala City. Κοντά - το σπίτι του Rasul Gamzatov, λίγο στο πλάι - η κεντρική πλατεία της πόλης. Στο κέντρο θα πρέπει να στεγάζεται ένας μεγάλος δημόσιος χώρος, αίθουσες συνεδριάσεων, εκθεσιακοί χώροι, μια σχολή κοινωνικού σχεδιασμού, ένα κέντρο δημιουργικής τεχνολογίας και ένα εργαστήριο ρομποτικής, ένα κέντρο υποστήριξης για ταλαντούχους νέους, συνεργασίες και άλλοι χώροι για καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα. Εκτός από το σύνθετο λειτουργικό πρόγραμμα, ήταν απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το πλαίσιο πολεοδομικού σχεδιασμού και το ιδιαίτερο κλίμα της Μαχαχκάλα με πολύ ζεστά καλοκαίρια, απότομες αλλαγές στον καιρό κατά τη διάρκεια της ημέρας και δυνατούς ανέμους.
Όπως είπε ένας από τους καθηγητές του έργου Narine Tyutcheva, το πρώτο στάδιο και οι τρεις μέρες εργασίας αφιερώθηκαν στη μελέτη των αστικών κοινοτήτων και του πολιτισμού της Makhachkala, τα χαρακτηριστικά πολεοδομικού σχεδιασμού του ιστότοπου, καθώς και σύγχρονες εκπαιδευτικές μέθοδοι στη χώρα και στον κόσμο. Οι συμμετέχοντες αφιέρωσαν τις υπόλοιπες επτά ημέρες στο σχεδιασμό. Τις τελευταίες ημέρες, κανείς δεν κοιμήθηκε - η δουλειά δεν σταμάτησε μέρα ή νύχτα. Τα έργα, που προετοιμάστηκαν έως τις 10 Φεβρουαρίου, παρουσιάστηκαν από τους συμμετέχοντες σε μια ανοιχτή παρουσίαση.
Σύμφωνα με την Έλενα Γκονζάλες, μέλος της κριτικής επιτροπής και επικεφαλής του εργαστηρίου MARSH, δεν ήταν εύκολο να επιλέξετε τον νικητή. Η κριτική επιτροπή χωρίστηκε. πρόσθετες συναντήσεις έπρεπε να γίνουν με τη μορφή τηλεδιάσκεψης. Ο πρύτανης του MARSH Evgeny Ass παραδέχτηκε επίσης ότι ο νικητής ήταν εντελώς ασαφής. Ωστόσο, ο ίδιος έδωσε το υψηλότερο σκορ στο νικητήριο έργο - για μια σαφή ιδέα και σεβασμό για τις παραδόσεις και τον πολιτισμό της πόλης. Επιπλέον, μια νέα "υβριδική" μορφή που συνδυάζει το εκπαιδευτικό είδος ενός εργαστηρίου και έναν πραγματικό ανταγωνισμό με την επακόλουθη υλοποίηση, σύμφωνα με τον Evgeny Ass, δεν είναι μόνο νέο και για πρώτη φορά προτείνεται από το MARSH Lab, αλλά θα μπορούσε επίσης να γίνει καλό εναλλακτική λύση στη συνήθη ανταγωνιστική πρακτική.
Η Polina Filippova, Εκτελεστική Διευθύντρια του Ιδρύματος PERI, υποσχέθηκε ότι το έργο θα ξεκινήσει το αργότερο τον Ιούνιο του τρέχοντος έτους. Οι νικητές θα συνεχίσουν να εργάζονται στο έργο μαζί με το εμπλεκόμενο επαγγελματικό γραφείο και θα υποστηρίξουν την κατασκευή του συγγραφέα. Υπονοείται επίσης η περαιτέρω συμμετοχή του δασκάλου της ομάδας Hiroki Matsura. Η ολοκλήρωση όλων των εργασιών έχει προγραμματιστεί για το 2017.
Παρουσιάζουμε όλα τα έργα που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου:
νικητής / P I C (Peri Innovation Center)
Συγγραφείς: Anna Petrova (Ρωσία), Patricia Urlan (Ρουμανία), Jeffrey Stevens (ΗΠΑ)
Εκπαιδευτής: Hiroki Matsuura, Bureau MASA (Ολλανδία)
Η ιδέα βασίζεται στην επανεξέταση της παραδοσιακής οικιστικής ανάπτυξης του Νταγκεστάν. Ως εκ τούτου, το έργο χρησιμοποιεί ενεργά τέτοιες χαρακτηριστικές τεχνικές όπως βεράντες που ενώνουν πολλά κτίρια κατοικιών διαφορετικών γενεών της ίδιας οικογένειας, και κλειστές αυλές, που βρίσκονται συχνά στη σύγχρονη Makhachkala. Μια άλλη σημαντική λεπτομέρεια είναι η χρήση του ψαμμίτη Akushin, από την οποία η συντριπτική πλειονότητα των αρχιτεκτονικών μνημείων χτίστηκε στην πρωτεύουσα του Νταγκεστάν.
Το εκπαιδευτικό κέντρο καταλαμβάνει μια επιμήκη έκταση μεταξύ του κεντρικού πάρκου και της κατοικημένης περιοχής. Δομικά, είναι μια σύνθετη σύνθεση ξεχωριστών αλλά διασυνδεδεμένων λειτουργικών μπλοκ. Το περίπτερο της κύριας εισόδου βλέπει στο πάρκο. Αυτό είναι επίσης όπου ο όγκος γυαλιού του κέντρου καινοτομίας PERI, ο οποίος μετατοπίζεται ελαφρώς προς τα μέσα, φιλοξενεί χώρους συνεργασίας, αίθουσες συνεδριάσεων, εργαστήρια και γραφεία. Το κεντρικό τμήμα του κτιρίου παραδίδεται σε δημόσιες λειτουργίες. Αποφασίστηκε να εντοπιστεί το εκπαιδευτικό κέντρο των παιδιών πιο κοντά σε μια ήσυχη κατοικημένη περιοχή. Όλα τα μπλοκ διαφορετικών υψών και διαμορφώσεων αλληλοσυνδέονται με ένα σύστημα διαμορφωμένων αυλών, που είναι κολλημένα σε έναν μόνο άξονα πεζών που σας επιτρέπει να περπατήσετε μέσα από το κτίριο. Οι βεράντες είναι οργανωμένες σε μεγάλες προεξοχές, από όπου ανοίγει η καλύτερη θέα στο κέντρο της πόλης, το πάρκο και το ορεινό τοπίο.
Προτείνεται η χρήση φυσικής πέτρας για διακόσμηση. Ο συνδυασμός γυαλισμένου και βραχώδους ψαμμίτη Akushin με μεγάλα γυάλινα ανοίγματα στις προσόψεις καθιστά την εικόνα αυθεντική και μοντέρνα ταυτόχρονα. Ο θρυμματισμένος ψαμμίτης χρησιμοποιείται επίσης μέσα στο κτίριο για να γεμίσει το πάτωμα, καθώς και για τοπία - ως πλακόστρωτο.
Χιρόκι Ματσούρα
συνεργάτης του αρχιτεκτονικού γραφείου MAXWAN και MASA:
«Αυτό είναι ένα λεπτό, συγκρατημένο και απλό σχέδιο, το οποίο ταυτόχρονα αντανακλά έντονα και δυνατά τη νέα εποχή που έρχεται στη Makhachkala. Αυτό το έργο είναι ένα τέλειο παράδειγμα μιας απλής χειρονομίας που επιτυγχάνει το μέγιστο αποτέλεσμα."
Γιάροσλαβ Κοβαλτσούκ
δάσκαλος στο σχολείο MARSH:
«Το έργο επιτηρήθηκε από τον Χιρόκι Ματσούρα, και ίσως γι 'αυτό αποδείχθηκε πολύ ιαπωνικό. Πολλές αυλές και βεράντες στον τελευταίο όροφο σχηματίζουν έναν μόνο άξονα πεζών που διαπερνά ολόκληρο το κτίριο. Το σενάριο κίνησης φαίνεται πολύ θεατρικό. Είναι σημαντικό το έργο να σχετίζεται στενά με τις παραδόσεις του Νταγκεστάν. Το σχήμα ερμηνεύει παραδοσιακό περίβλημα, ενώ τα φινιρίσματα προτείνονται να χρησιμοποιούν τοπικό ψαμμίτη."
"Ευφυές σύννεφο"
Συγγραφείς: Olzhas Kapabaev (Καζακστάν), Anna Budnikova (Ρωσία), Vladislav Khramov (Ρωσία), Sadia Mounata (Μπαγκλαντές)
Εκπαιδευτής: Narine Tyutcheva, Pyotr Popov, γραφείο Rozhdestvenka
Το κτίριο του εκπαιδευτικού κέντρου καταλαμβάνει ολόκληρη τη μεγάλη έκταση, διατηρώντας ένα στενό πέρασμα από την πλευρά του σπιτιού του Rasul Gamzatov, που συνδέει την οδό Abubakarov με το πάρκο. Ο όγκος είναι ένα επιμήκη γυαλί παράλληλο με επίπεδη οροφή και ελαφρώς κομμένα άκρα. Υπάρχει μια πλατεία της πόλης μπροστά από την κεντρική είσοδο από την πλευρά του πάρκου. Στο ισόγειο υπάρχουν δημόσιοι χώροι με πολλούς φωτισμούς που ρέουν ομαλά ο ένας στον άλλο. Από πάνω, καλύπτονται με μια περίπλοκη χωρική δομή, την οποία οι συγγραφείς ονόμασαν «έξυπνο σύννεφο». Οι κύριες εκπαιδευτικές λειτουργίες βρίσκονται μέσα στο "σύννεφο" - συνεργασία, εργαστήρια, αίθουσες διδασκαλίας.
Οι συγγραφείς εξέτασαν επίσης την ιδέα ενός ενεργειακά αποδοτικού συστήματος για την παροχή στο κέντρο προσεκτικού φωτισμού, φυσικού αερισμού, ανάκτησης και ψύξης αέρα, της χρήσης ηλιακών συλλεκτών και αντλιών θερμότητας. Η αφθονία γυάλινων επιφανειών που δεν είναι τυπική για το τοπικό κλίμα δικαιολογείται από τη χρήση ενός ειδικού τύπου γυαλιού για την αποφυγή υπερθέρμανσης του κτιρίου.
Τα μέλη της επιτροπής άρεσαν τη μοντέρνα εμφάνιση του κτιρίου. Ωστόσο, το γυαλί, ως σύμβολο της ελαφρότητας και της διαφάνειας, σύμφωνα με την κριτική επιτροπή, δεν είναι πολύ κατάλληλο για τις κλιματολογικές συνθήκες της Makhachkala. Μια τέτοια λύση θα απαιτήσει πρόσθετα μέτρα για την προστασία από τον ήλιο. Επιπλέον, ένα φαινόμενο σήραγγας μπορεί να συμβεί μεταξύ του όγκου του κέντρου και του σπιτιού του Rasul Gamzatov σε έναν εγκαταλελειμμένο διάδρομο αέρα λόγω ισχυρών ανέμων.
Εκπαίδευση HUB
Συγγραφείς: Parker Ammann (ΗΠΑ), Kamil Tsuntaev, Lyuba Krutenko (Ρωσία)
Εκπαιδευτής: Narine Tyutcheva, γραφείο Rozhdestvenka
Το έργο διακρίνεται από την ιδιαίτερη απλότητα και λογική του χώρου του κτιρίου. Η βάση του σχηματίζεται από τρία ξεχωριστά μονοκατοικία. Δύο από αυτά - γραφείο και οικισμοί - βρίσκονται πιο κοντά στο δρόμο. Το παιδικό εκπαιδευτικό κέντρο μετατοπίζεται προς το πάρκο. Το συνδετικό στοιχείο είναι ένας κοινός χώρος τεσσάρων επιπέδων στον οποίο βρίσκονται όλοι οι κοινόχρηστοι χώροι, συμπεριλαμβανομένης της αίθουσας εισόδου, των εκθεσιακών γκαλερί και μιας αίθουσας συνεδριάσεων. Υπάρχουν επίσης συνεργατικοί χώροι και εργαστήρια που συνδέονται με την αίθουσα συνεδρίων μέσω ράμπας βιβλιοθήκης. Μπορείτε να μπείτε στο κτήριο τόσο από την πλευρά της κατοικημένης περιοχής όσο και απευθείας από το πάρκο. Ο πρώτος όροφος είναι ογκώδης και συμπαγής χάρη στη διακόσμηση από τον τοπικό ασβεστόλιθο του Νταγκεστάν. Ο κεντρικός όγκος, που ανεβαίνει πάνω από τη βάση, έρχεται αντιμέτωπος με δομικό παγωμένο γυαλί.
Η κριτική επιτροπή σημείωσε την επιθυμία των συγγραφέων να διατηρήσουν τη συνέχεια χρησιμοποιώντας τοπικά δομικά υλικά. Μου άρεσε επίσης η προσπάθεια δημιουργίας μιας σύγχρονης αρχιτεκτονικής που ανταποκρίνεται στον λειτουργικό σκοπό του μελλοντικού εκπαιδευτικού κέντρου.
"Περίπολη"
Συγγραφείς: Ildar Biganyakov (Ρωσία), Hung Tang Dang (Βιετνάμ, Μεγάλη Βρετανία), Kamil Hajikasumov (Ρωσία), Elmira Magomedova (Ρωσία, Μεγάλη Βρετανία)
Εκπαιδευτής: Yaroslav Kovalchuk, Αρχιτεκτονική Σχολή ΜΑΡΤΙΟΥ
Το τετραώροφο κτίριο χωρίζεται οριζόντια ανάλογα με τη λειτουργία. Στο ισόγειο υπάρχει κέντρο για πρόσθετη εκπαίδευση για μαθητές και κοινόχρηστο χώρο με εκθεσιακό χώρο και καφετέρια. Υπάρχει επίσης ένα πέρασμα μέσω του κτηρίου από το πάρκο στην οδό Abubakarov. Ο δεύτερος και ο τρίτος όροφος έχουν σχεδιαστεί για να φιλοξενούν όλες τις απαραίτητες εγκαταστάσεις του κέντρου καινοτομίας. Η εκμεταλλευόμενη οροφή έχει μετατραπεί σε δημόσιο χώρο με ένα σύστημα μικρών μονάδων περίπτερων που μπορούν να χρησιμεύσουν ως πλατφόρμες για κοινότητες Διαδικτύου, σκάκι ή κλαμπ βιβλίων. Η συσκευή της οροφής, επομένως, αναδημιουργεί συμβολικά τα κτίρια κατοικιών που είναι συνήθη για το Dagestan. Μικρά σπίτια δεν καταλαμβάνουν μόνο την οροφή, αλλά διεισδύουν στο πάρκο με τη μορφή ξεχωριστών περιπτέρων. Η σύνθετη πρόσοψη του κτηρίου βλέπει προς το πάρκο. Αν κοιτάξετε από το δρόμο, αντίθετα, η πρόσοψη είναι πρακτικά στερημένη από πλαστικότητα. Είναι κατασκευασμένο από γυαλί που αντικατοπτρίζει την πόλη.
Σύμφωνα με την κριτική επιτροπή, αυτό το έργο έχει γίνει ένα από τα πιο προκλητικά. Οι εμπειρογνώμονες χαρακτήρισαν μια θετική στιγμή ο προβληματισμός σχετικά με το θέμα των ορεινών χωριών του Νταγκεστάν. Ωστόσο, στο έργο, το πρόβλημα του εναέριου διαδρόμου μεταξύ του υπάρχοντος σπιτιού του Rasul Gamzatov και του προβλεπόμενου κτηρίου παρέμεινε άλυτο.
Πύργος Tink Tenk
Συγγραφείς: Daria Kirillova, Nikolay Medvedenko (Ρωσία), Bilyana Asenova (Βουλγαρία), Sasha Chabati (Ιταλία)
Εκπαιδευτής: Yaroslav Kovalchuk, Αρχιτεκτονική Σχολή ΜΑΡΤΙΟΥ
Η σύνθεση λαμβάνει υπόψη τον προσανατολισμό του χώρου προς το πάρκο και την κατοικημένη περιοχή. Μπροστά από την πλατεία της πόλης υπάρχει ένας τεσσάρων επιπέδων "πύργος" από παγωμένο γυαλί. υπάρχει ένα κατάστρωμα παρατήρησης στην οροφή του πύργου. Ένας διώροφος τόμος βλέπει σε έναν ήσυχο δρόμο στην απέναντι πλευρά - μια απάντηση στα γύρω χαμηλά κτίρια. Οι δύο τόμοι ενώνονται με ένα σύστημα πράσινων αυλών και δημόσιων χώρων που χρησιμεύουν ως συνέχεια του πάρκου και ταυτόχρονα συνδέουν το νέο συγκρότημα με την ιστορική κατοικία του Rasul Gamzatov.
Τζάμια τμήματα του κτηρίου που είναι ανοιχτά στην πόλη εναλλάσσονται με τα τυφλά, όπου βρίσκονται ιδιωτικοί χώροι με πρόσβαση σε ανοιχτές βεράντες. Στον πρώτο, πλήρως τζάμι, υπάρχει ένα φουαγιέ, αίθουσες εκθέσεων και συνεδρίων, μια αίθουσα διδασκαλίας και ένα καφέ. Ο δεύτερος όροφος του πύργου καταλαμβάνεται αποκλειστικά από κατοικίες. Τα γραφεία, οι αίθουσες συσκέψεων και τα εργαστήρια εκχωρούνται στην ανώτερη βαθμίδα με υψηλό διώροφο χώρο. Το εκπαιδευτικό κέντρο καταλαμβάνει ένα τετράγωνο που βλέπει στην οδό Abubakarov.
"Θερμοκήπιο"
Συγγραφείς: Arsen Akhmedkhanov, Natalia Bavykina (Ρωσία), Eduardo Mancini (Ιταλία), Anastasia Ter-Saakova (Ρωσία)
Εκπαιδευτικοί: Narine Tyutcheva, Petr Popov, γραφείο Rozhdestvenka
Το κτίριο του εκπαιδευτικού κέντρου θα πρέπει να συνδέει το πάρκο με την κατοικημένη περιοχή. Ένας στενός και πολύ επιμήκης όγκος της απλούστερης φόρμας με αέτωμα οροφή οριοθετείται και στις δύο πλευρές από μεγάλους πεζόδρομους που οδηγούν στο πάρκο. Το κέλυφος του αποτελείται εξ ολοκλήρου από γυαλί διπλού στρώματος. Ανάμεσα στα στρώματα του γυαλιού, ο συγγραφέας προτάθηκε να δημιουργήσει ένα πραγματικό θερμοκήπιο με ζωντανά φυτά, γι 'αυτό το κλίμα πρέπει να είναι άνετο όλο το χρόνο. Ο διαφανής ανοιχτός όγκος, επενδεδυμένος με πλέγμα συνδέσμων, δεν αμφισβητεί το περιβάλλον, αλλά ισχυρίζεται ότι γίνεται μια νέα αρχιτεκτονική προφορά.
Στο εσωτερικό, ο χώρος ακολουθεί τη λογική του παραδοσιακού περιβλήματος Dagestan με εναλλασσόμενες ανοιχτές και κλειστές ζώνες που σχηματίζονται από κινητά χωρίσματα. Στο κέντρο του κτιρίου υπάρχει μια μετατρέψιμη αίθουσα συνεδριάσεων εξοπλισμένη με ένα σύστημα ανύψωσης εμβολίων που σχηματίζουν διάφορα σενάρια για τη χρήση του χώρου. Στο δεύτερο επίπεδο, υπάρχουν παιδικά στούντιο και συνεργαζόμενοι χώροι με επιπλέον είσοδο από το δρόμο. Ο τρίτος όροφος καταλαμβάνεται από κατοικίες και εργαστήρια. Στον επάνω όροφο, κάτω από γυάλινη οροφή, υπάρχει βιβλιοθήκη και αίθουσα προσευχής.
Η κριτική επιτροπή εκτίμησε ιδιαίτερα την ιδέα του συγγραφέα, η οποία περιλαμβάνει τη χρήση των πιο σύγχρονων «πράσινων» τεχνολογιών. Ωστόσο, μια ενδιαφέρουσα ιδέα, σύμφωνα με την κριτική επιτροπή, μπορεί να είναι δύσκολο να εφαρμοστεί.
"Peribox"
Συγγραφείς: Daria Zaitseva, Ksenia Zvereva, Rozita Kashirtseva, Oleg Sazonov (Ρωσία)
Εκπαιδευτής: Hiroki Matsuura, Bureau MASA (Ολλανδία)
Ένας απλός ορθογώνιος όγκος συνδέει το πάρκο με την οδό Abubakarov, παρέχοντας ένα πέρασμα. Μέσα στο μινιμαλιστικό γυαλί και διάτρητο μεταλλικό κέλυφος, υπάρχει ένας χώρος πολλαπλών επιπέδων. Το κτίριο χωρίζεται σε τρία μέρη - δημόσιο, διοικητικό και αυλή. Το κύριο μέρος της αυλής, που βρίσκεται ακριβώς στο κέντρο, είναι καλυμμένο με μεταμορφώσιμη οροφή. Σε ξηρό καιρό, η στέγη και η αυλή μπορούν να χρησιμοποιηθούν για διαλέξεις, εκθέσεις και άλλες υπαίθριες εκδηλώσεις. Στις βροχερές μέρες με κλειστή οροφή, ο χώρος μπορεί να χρησιμοποιηθεί, ιδίως, ως κινηματογράφος.
Υπάρχουν συστήματα συλλογής όμβριων υδάτων, φυσικός αερισμός, προστασία από τον ήλιο, εγκατάσταση αντλιών θερμότητας, καθώς και η χρήση τοπικών δομικών υλικών, για παράδειγμα, φυσική πέτρα Dagestan στην εσωτερική διακόσμηση.
Για τα μέλη της κριτικής επιτροπής, αυτό το έργο, που πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές του σχολείου ΜΑΡΤΙΟΥ, φαινόταν το πιο ρομαντικό. Οι ειδικοί θεώρησαν ενδιαφέρον να μελετήσουν σε βάθος και το θέμα, το οποίο βασίζεται στο λαϊκό παραμύθι του Νταγκεστάν. Ένα εκπαιδευτικό κέντρο είναι ένα μέρος που μπορεί να αλλάξει εντελώς ένα άτομο. Αυτό μοιάζει πολύ με ένα παραμύθι με μεταμορφώσεις. Μέσα, όπως σε ένα μαγικό κουτί, έχει δημιουργηθεί ένας σύνθετος και ποικίλος κόσμος του μέλλοντος, ενώ έξω από τη γυάλινη δομή διαλύεται πρακτικά στα γύρω κτίρια.
"Πράσινη πύλη"
Συγγραφείς: Daria Ozhiganova (Ουκρανία), Daria Prima (Λευκορωσία), Marat Nevlyutov, Ruslan Huseynov (Ρωσία)
Εκπαιδευτικοί: Narine Tyutcheva, Petr Popov, γραφείο Rozhdestvenka
Σε αυτό το έργο, το εκπαιδευτικό κέντρο είναι μια πύλη που συνδέει το πάρκο με την πόλη, δημόσιο χώρο με ιδιωτικό, και το παλιό Makhachkala με ένα νέο και ενεργά αναπτυσσόμενο. Δομικά, το συγκρότημα αποτελείται από δύο πολυκατευθυντικά μπλοκ που συνδέονται με ένα κοινό πέρασμα. Το κτίριο που βλέπει στο πάρκο καταλαμβάνεται από μια αίθουσα συνεδριάσεων, συνεργαζόμενο χώρο και εκθεσιακές αίθουσες. Οι δημόσιοι χώροι ρέουν σταδιακά ο ένας στον άλλο, καταλήγοντας σε μια καταπράσινη αυλή. Ο όγκος που βλέπει στην κατοικημένη περιοχή προορίζεται για γραφεία, κατοικίες και εκπαιδευτικό κέντρο.
Η κριτική επιτροπή σημείωσε την απλότητα και τη συντομία του έργου. Η κύρια διαφορά του από άλλες έννοιες είναι η οριζόντια ζώνη: οτιδήποτε σχετίζεται με τις δημόσιες λειτουργίες αποδίδεται στο πάρκο και με εκπαιδευτικές λειτουργίες - στο δρόμο. ***
