Ο Ντμίτρι Aranchiy, επικεφαλής του γραφείου του Κίεβου Dmytro Aranchii Architects, σπουδάζει για μεταπτυχιακό τίτλο στο τμήμα DRL (Research Design Laboratory) της Σχολής της Αρχιτεκτονικής Ένωσης (AA).
Archi.ru:
Γιατί επιλέξατε AA, τι περιμένατε να πάρετε από τις σπουδές σας εκεί;
Ντμίτρι Αράντσι:
Η επιλογή είναι μακροχρόνια και σκόπιμη. Σε αντίθεση με πολλούς άλλους μαθητές, υπέβαλα έγγραφα μόνο στο AA DRL. Το γεγονός είναι ότι οι ερευνητικές και πρακτικές μου δραστηριότητες είναι αφιερωμένες στην υπολογιστική (παραμετρική) αρχιτεκτονική - το έργο του πλοιάρχου "Αλγοριθμικές μέθοδοι αρχιτεκτονικής διαμόρφωσης" στο KNUSA ήταν σχεδόν η πρώτη επιστημονική προσπάθεια στην Ουκρανία να αποσυναρμολογήσει τη σύγχρονη κατεύθυνση. Τεχνική και αρχιτεκτονική εκπαίδευση, ξεκίνησε διδακτορικό στην τεχνητή νοημοσύνη στην αρχιτεκτονική, ο εμπορικός σχεδιασμός είναι όλοι σύνδεσμοι στην ίδια αλυσίδα. Το A. A. (ειδικότερα, το εργαστήριό του DRL) είναι ικανό να συγκεντρώσει τους καλύτερους εκπροσώπους του τομέα - τόσο στοχαστές όσο και υλοποιητές - που έχουν πολλά να μάθουν. Για μένα, ένα ταξίδι στο AA DRL ισοδυναμεί με ένα ταξίδι στη Φλωρεντία κατά τη διάρκεια της Αναγέννησης για σπουδές ζωγραφικής και προοπτικής.
Ποιες είναι οι προϋποθέσεις εισδοχής στο δικαστήριο
- Είναι απαραίτητο να παρέχετε ένα χαρτοφυλάκιο, να γράψετε μια πειστική συνοδευτική επιστολή που να υποδεικνύει σοβαρές προθέσεις, είναι επιθυμητές καλές συστάσεις και απαιτείται επίσης πιστοποιητικό επιτυχίας στα Αγγλικά για την κατάλληλη βαθμολογία.
Καθώς έγινε σαφές μετά την εισαγωγή, προσπαθούν να λάβουν υπόψη το άθροισμα όλων των στοιχείων, ανεξάρτητα από το υπόβαθρο. Μερικές φορές η επιθυμία για μελέτη παίζει καθοριστικό ρόλο στην επιλογή των υποψηφίων, αλλά εξακολουθεί να είναι πολύ σημαντικό να παρέχεται ένα επαρκές και υψηλής ποιότητας χαρτοφυλάκιο, επειδή ο ανταγωνισμός κυμαίνεται από 6-10 άτομα ανά θέση.
Ποιο είναι το επιλεγμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης
- Η συνολική διάρκεια του μαθήματος είναι σχεδόν ενάμισι χρόνια (4 όροι ή 16 μήνες). Υπάρχουν πολλά θέματα, των οποίων ο φόρτος εργασίας είναι μεγαλύτερος στο πρώτο μισό του μαθήματος. Στην πραγματικότητα, τα μαθήματα χωρίζονται σε εργασίες για το κύριο έργο και όλα τα υπόλοιπα, τα οποία ενσωματώνονται στο μέγιστο σε αυτό το έργο.
Κατά τη διάρκεια των πρώτων 2 τριμήνων, πραγματοποιούνται σεμινάρια (αναφορές και ανάγνωση περισσότερων από εκατό σελίδων κειμένων για θέματα σχεδόν αρχιτεκτονικής και σχεδόν υπολογισμού σε όλα τα είδη επιστημών που σχετίζονται με το θέμα), η λεγόμενη σύνθεση (συγγραφή τριών επιστημονικών άρθρα σε έξι μήνες) και μαθήματα σε διάφορα προγράμματα, τα οποία είναι προαιρετικά και επικεντρώνονται στην αύξηση του απαιτούμενου επιπέδου των απαιτούμενων τεχνικών δεξιοτήτων.
Στο πρώτο τρίμηνο, ο σχεδιασμός χωρίζεται σε δύο εργαστήρια - ανά υλικό και αλγόριθμους. Κατά τη διάρκεια του πρώτου, το στούντιο μας πήγε στο Hook Park, το οποίο απέχει 150 μίλια από το Λονδίνο, επειδή οι συνθήκες εκεί μας επιτρέπουν να δημιουργήσουμε πρωτότυπα μεγάλης κλίμακας. Η τραπεζαρία του Hook Park σχεδιάστηκε από τον Fry Otto και το κτίριο του εργαστηρίου από τους μαθητές του πριν από περίπου 25 χρόνια. Όλοι οι απαραίτητοι τύποι δέντρων καλλιεργούνται εκεί για πειράματα με ξύλινες κατασκευές.
Το 3ο και το 4ο τρίμηνο είναι αποκλειστικά αφιερωμένο στο τελικό έργο χωρίς επιπλέον θέματα. Δίνεται προσοχή όχι μόνο στη μοντελοποίηση και στην αλγοριθμική διαμόρφωση, αλλά και στη θεωρητική συνιστώσα και στην κατασκευή φυσικών μοντέλων (μοντέλων) που είναι ικανά να αποδείξουν τις έννοιες της κινητικότητας και της αυτοοργάνωσης σε κίνηση σε πραγματικό χρόνο.
Πώς διαφέρει η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο AA από το KNUSA; Τι σου αρέσει και τι όχι; Πώς πηγαίνουν οι παρουσιάσεις και η δημόσια συζήτηση των έργων
- Η κύρια διαφορά είναι η προσέγγιση του έργου ως σύνθετο πρόβλημα όχι μόνο αστικού-αρχιτεκτονικού χαρακτήρα ή από πλευράς κινητικότητας, αλλά και ως έρευνας που προέρχεται από άλλες επιστήμες.
Η καθημερινή μελέτη μέχρι τις 10 μ.μ., φυσικά, δεν της αρέσει, αλλά με την εξαίρεση της απουσίας ημερήσιων διακοπών, μοιάζει πολύ με τη δουλειά σε μερικά από τα διάσημα εργαστήρια, στα οποία οι απόφοιτοι του ΑΑ προσπαθούν να αποκτήσουν. Η συνεχής συγκέντρωση στο έργο δίνει τα αποτελέσματά του: όλες οι πτυχές του επεξεργάζονται καθημερινά με τη μικρότερη λεπτομέρεια. Μου αρέσει η οριζόντια επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς, όσο πιο οριζόντια γίνεται σε αυτήν την περίπτωση.
Όσον αφορά τις παρουσιάσεις του έργου, πραγματοποιούνται κάθε δύο εβδομάδες. Τις περισσότερες φορές, η παρουσίαση είναι εσωτερική: η εργασία εμφανίζεται στους διαχειριστές στούντιο, αλλά στο τέλος κάθε τριμήνου προσπαθούν να προσκαλέσουν ειδικούς σε ένα συγκεκριμένο θέμα εκτός του DRL. Για την παρουσίαση μετά την ολοκλήρωση των τριών τετάρτων της εκπαίδευσης, η οποία θα πραγματοποιηθεί στα μέσα αυτού του μήνα, ήμασταν ελεύθεροι να προτείνουμε ειδικούς για πρόσκληση, χωρίς να διστάζουμε μεγάλα ονόματα. Τον Φεβρουάριο του 2015, το "beau monde" της αρχιτεκτονικής, ιδίως των υπολογιστών, αλλά όχι μόνο, θα προσκληθεί στην τελική κριτική επιτροπή. Για παράδειγμα, στην τελική παρουσίαση των παλαιότερων μαθητών συμμετείχαν, μεταξύ άλλων, οι Michael Hansmeier, Flavio Manzoni (επικεφαλής σχεδιαστής της Ferrari), ο συνεχής Patrick Schumacher και η Zaha Hadid.
Φυσικά, μεγάλο βάρος ευθύνης βαρύνει αυτούς που παρουσιάζουν το έργο τους. Και εδώ δεν είναι καν θέμα δύσκολων ερωτήσεων κοινού. Το πρόβλημα είναι ότι όταν προκύψουν τέτοια ερωτήματα, αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά στο έργο και μόνο μια όμορφη απάντηση δεν μπορεί να το διορθώσει. Κατά συνέπεια, τα έργα που βασίζονται σε αρχές AA DRL δεν πρέπει να έχουν προφανείς ασυνέπειες, δηλαδή να μην λογίζονται για αδυναμίες, και γι 'αυτό η ακεραιότητα και η συνέπεια της έννοιας σε όλες τις μικρότερες λεπτομέρειες συζητείται επανειλημμένα με τους εκπαιδευτικούς τόσο κατά τη διάρκεια της καθημερινής εργασίας όσο και σε παρουσιάσεις. Συνοψίζοντας, μπορούμε να πούμε ότι η έμφαση δεν είναι στην απάντηση δυσάρεστων ερωτήσεων, αλλά στην αδυναμία εμφάνισής τους. Η κριτική δεν κατευθύνεται περισσότερο στην «διάκριση» του έργου, αλλά στις σκέψεις άλλων για αυτό το έργο, γιατί ακόμη και αν το έργο είναι «ιδανικό», το κοινό μπορεί να έχει τις δικές του ιδέες και προτάσεις, και αυτό είναι μια ανταλλαγή εμπειρία και εμπλουτισμός.
Είναι σαφές ότι το AA είναι ένα πολύ «λαμπρό» και «καθεστώς» εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αισθάνεστε πραγματικά την πνευματική τους λαμπρότητα, τολμούν να πειραματιστούν, ή είναι σε κάποιο βαθμό «μάρκα»
- Φυσικά, το AA μπορεί να ονομαστεί «μάρκα» στον κόσμο της αρχιτεκτονικής εκπαίδευσης και της ανάπτυξης νέων παραδειγμάτων. Όμως αυτό το "brand" δεν είναι πλεονέκτημα PR, καθώς το τμήμα DRL, για παράδειγμα, δεν έχει αρκετό χρόνο ακόμη και για να ενημερώσει τον ιστότοπο. Το πρόγραμμα δεν βασίζεται σε αξιώματα ή κατάσταση, αλλά σε άτομα που μερικές φορές μεταβιβάζουν γνώσεις από γενιά σε γενιά, καθώς πειράματα για τη διέλευση των υπολογιστικών δυνατοτήτων ενός υπολογιστή, της σύγχρονης επιστήμης και της αρχιτεκτονικής στο ΑΑ συνεχίζονται εδώ και δεκαετίες. Οι επιφανείς εκπαιδευτικοί γνωρίζουν ιδιαίτερα την ανάγκη για την ετήσια ανάπτυξη και εξέλιξη της μαθησιακής διαδικασίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις του σήμερα. Αν μιλάμε για πνευματική λαμπρότητα, τότε είναι πραγματικά ορατό: όλες οι βασικές προσωπικότητες του μαθήματος είναι άνθρωποι που διαμορφώνουν το πρόσωπο της αρχιτεκτονικής των υπολογιστών σήμερα - από την άποψη της θεωρίας, της πρακτικής και ακόμη και του λογισμικού. ασχολούνται με τη συγγραφή επιστημονικών και ερευνητικών εργασιών, "ιδεολογικό" σχεδιασμό
Ποιος σπουδάζει μαζί σου
- Άνθρωποι από όλο τον κόσμο μελετούν, με εξαίρεση, ίσως, τη Βρετανία, ειρωνικό όπως είναι: ούτε στο εργαστήριό μου, ούτε σε μαθήματα παλαιότερα από τους Βρετανούς, δεν έχω συναντηθεί, αν και, ίσως, μου έλειπε κάτι. Αν μιλάμε για DRL, υπάρχουν πολλοί μαθητές από αναπτυσσόμενες χώρες: εκτός από την Ανατολική Ευρώπη (ωστόσο, όχι το πολυάριθμο τμήμα), εκπροσωπούνται η Ασία (ειδικά η Κίνα και η Ινδία) με τη Μέση Ανατολή και τη Νότια Αμερική. Σε γενικές γραμμές, σε AA - η διεθνότητα είναι απίστευτη, μπορείτε να βρείτε ανθρώπους από πάρα πολλές χώρες (η εξαίρεση είναι η αφρικανική ήπειρος, η οποία ουσιαστικά δεν εκπροσωπείται εκτός από τη Μεσόγειο Αίγυπτο).
Το υπόβαθρο του καθενός είναι σίγουρα διαφορετικό, αλλά ξεπερνά τη διαδικασία της μελέτης. Από όσο γνωρίζω, όταν επιλέγουν μελλοντικούς μαθητές ανά χαρτοφυλάκιο, προσπαθούν να κάνουν επιδόματα για άνισες συνθήκες "εκκίνησης", προσπαθώντας να διακρίνουν τις δυνατότητες και την επιθυμία να αναπτυχθούν. Είναι δύσκολο να πούμε για τη διαφορά μεταξύ των εκπαιδευτικών συστημάτων, αλλά φαίνεται ότι οι εκπρόσωποι των πιο ευημερούντων χωρών (οι ίδιες ευρωπαϊκές) είναι θεωρητικά πιο κατανοητοί και αναπτυσσόμενοι - τεχνικά. Ωστόσο, αυτό είναι αρκετά επιλεκτικό και υποκειμενικό.
Στον προγραμματισμό, εκτός από εμένα, δύο ή τρία άτομα είχαν δεξιότητες πριν μπουν. Ο στόχος της εκπαίδευσης για πολλούς είναι η απόκτηση γνώσεων και εμπειρίας στην υπολογιστική αρχιτεκτονική σε ένα μοναδικό περιβάλλον "ομοιόμορφων ανθρώπων", για άλλους - για να αποκτήσετε την ευκαιρία να εργαστείτε σε οποιοδήποτε εργαστήριο στον κόσμο μετά την αποφοίτηση (ωστόσο, δεν αποκλείει το άλλο).
Ποιος διδάσκει
- Τρεις φάλαινες του DRL τώρα θα έλεγα τον Θεόδωρο Σπυρόπουλο, τον Rob Stuart Smith και τον Shanjay Bushan. Το πρώτο είναι ο «πρύτανης της σχολής», ο κύριος ιδεολόγος της κατεύθυνσης και θεωρητικός, επίσης γνωστός πρόσφατα για τις εννοιολογικές του εγκαταστάσεις διαδραστικής ρομποτικής. δημοσιεύει ενεργά και διαλέξεις σε όλο τον κόσμο. Ο Σμιθ έχει τη δική του πρακτική, μέσα στην οποία προσπαθεί να μεταφράσει τις θεωρητικές ιδέες σε πραγματικό σχεδιασμό, είναι επίσης αρκετά ισχυρός θεωρητικός με βάση τα επιτεύγματα των σχετικών επιστημονικών κλάδων. Ο Bushan, επικεφαλής υπολογιστών στο Zaha Hadid Architects, έχει διδακτορικό στη διασταύρωση αλγορίθμων αρχιτεκτονικής και γραφικών υπολογιστών και είναι ο επικεφαλής τεχνικός της DRL.
Εκτός από αυτά, αξίζει ιδιαίτερα να αναφερθούν οι Patrick Schumacher και Bret Steele, οι πρώτοι από τους οποίους
είναι ο συνιδρυτής αυτού του προγράμματος και ο σημαντικότερος εφαρμοστής των ιδεών του σε μεγάλη κλίμακα. Ο Steele είναι ο πρώτος σκηνοθέτης του AA DRL, τώρα διευθυντής όλων των AA και είναι αρκετά ενεργός στη δημοσίευση ως συγγραφέας και συν-συγγραφέας πολλών άρθρων, βιβλίων και μονογραφιών.
Ποια είναι η φοιτητική ζωή στο A. A
- Η ομάδα είναι στενή σχεδόν 12 ώρες την ημέρα - στους τοίχους του στούντιο και έξω από αυτό. 50 μέτρα από το AA είναι το αγαπημένο μπαρ του DRL, ο Jack Horners, όπου μαθητές και μερικοί από το Εργαστήριο Έρευνας Σχεδιασμού συνεχίζουν να συζητούν την αρχιτεκτονική κάθε Παρασκευή. Αλλά σοβαρά, οι διαλέξεις των πιο έξυπνων ανθρώπων που πραγματοποιούνται κάθε εβδομάδα στην αίθουσα διαλέξεων του Συλλόγου είναι πολύ εμπνευσμένες. Οι τελευταίοι που θυμούνται: Lars Spybrock, Charles Jencks, Flavio Manzoni από τη Ferrari, εφευρέτης Chuck Hoberman, Bernard Chumi, Ben van Berkel.
Επιστρέφοντας στην οριζόντια επικοινωνία, θα ήθελα να τονίσω ότι αυτό δεν είναι τουλάχιστον το αξίωμα του Θεόδωρου Σπυρόπουλου, ο οποίος δεν είναι μόνο πνευματικός λέκτορας, αλλά και ένας προσεκτικός και προσεκτικός ακροατής, ο οποίος επίσης ενστάλαξε στο DRL την παράδοση της μίνι-γιορτής του γενέθλια μαθητών στο ίδιο το στούντιο … Εκμεταλλευόμενοι αυτήν την ευκαιρία, κατάφερα να αντιμετωπίσω τον σκηνοθέτη του DRL με ουκρανικό μπέικον και βότκα. Αλλά το θέμα, φυσικά, δεν είναι στο αλκοόλ, αλλά στον διάλογο με τους δασκάλους, ο οποίος στο AA DRL μου φάνηκε να είναι πραγματικά αμφίδρομος.
